利用问题 提高阅读反思能力张家港市泗港小学 215638 周燕摘要:《语文新课程标准》指出:阅读教学应提倡多角度的有创意的阅读利用阅读期待阅读反思和批判等环节拓展思维空间提高阅读质量本文从鼓励发现问题放手探究问题指导提升问题三个方面阐述了对学生阅读反思能力的培养关键词: 问题 阅读反思《语文新课程标准》指出:阅读教学应提倡多角度的有创意的阅读利用阅读期待阅读反思和批判等环节拓展思维空
利用报刊阅读提高学生阅读能力揭阳华侨中学孙东云13682839899利用报刊阅读提高学生阅读能力揭阳华侨中学 孙东云摘要:英语报刊阅读是学生获取信息扩大知识面的最直接的途径之一本文依据《高中英语课程标准》分析了《二十一世纪中学生英文报》的特点阐述如何指导学生通过报刊阅读提高听说读写的能力关键词:报刊阅读 获取信息 阅读技巧 阅读策略一.《高中英语课程标准》的要求高中英语课程改革的目的是要使
如何利用范读提高学生的阅读能力摘要:教师的范读能有效地帮助学生逐渐掌握朗读的规律和技巧有助于学生全身心地走进文本中走进的心灵有助于增强语感提高语文教学效率在教学中应加强学生对文本的理解抓住范读的时机注重并指导个性化朗读帮助朗读技巧的提高真正发挥范读的作用最终达成其语文素养的提高关键词:范读语感有效培养朗读技巧个性化一直以来我都很喜欢范读课文喜欢用自己的朗读带领学生进入文章的意境激发学生
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利用数学反思提高学生探究能力 在我的数学教学中经常被一个问题所困惑:有些学生学习很认真智力也不差为什么数学总学不好呢为了剖析这个问题我除了向个别学生了解还召开学生座谈会从中发现这些学生的一个共同之处是:老师怎么说他(她)就怎么做很少对自己的学习行为和学习效果进行反思探究一贯采用题海战术学习数学事倍功半随着减负与新课程改革的进一步深入对探究性学习要求越来越高学生对自己的学习缺乏反思的
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GRE名师指导:利用阅读来提高写作能力? 众所周知大家对GREGMAT的阅读理解必须使用结构化的巡读法进行效率高收效高因为GRE以及GMAT阅读理解的规律性是非常强同时我们阅读是阅读其文章的逻辑因此是用逻辑思维操作逻辑阅读但是我们也要知道能做对阅读题目的同时我们也要通过每一篇GREGMAT阅读文章来强化训练自己实实在在的阅读能力例如:长难句的分析能力词汇的积累写作素材的积累以及写作结构的掌握可以
谈阅读能力的提高南漳一中 曾 艳根据学生平时做的阅读练习我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型: 细节理解题词句理解题主题主旨题猜测词义题推理判断题下面我结合平时教学中的经验体会谈一谈怎样提高学生的阅读能力一. 积累词汇心中有货不慌张单词是语言的基本单位它和我们汉语的汉字一样是最基础的东西没有了它阅读文章便成了一句空话因此学生必须熟练掌握所学得词汇短语并能灵活的运用这是提高自己阅读
语段阅读题答题宝典1.先读题后读文2.总结主要内容和中心思想3.具体问题涉及到的相关段落要反复研读解题法则1.按图索骥(针对问题到原文找答案注意尽量用原文中的语句(摘录全句)回答问题这样得分率最高除非题目有要求否则尽量不要用自己的语言概括答案2用自己的话回答问题就是刚才说的限定不能用原文中的语句来回答从另一个层面上来说也就是暗示你原文中有关语句所以你应该先从原文中找相关语句下面是如何用自己的
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