PAGE2 NUMPAGES22 矩形的性质与判定(二) 一学习目标:能说出矩形的判定定理完成证明并能利用这定理解决例题二学习过程:1复习:1)矩形的定义: 2)矩形的性质:
PAGE3 NUMPAGES32. 矩形的性质与判定(一)一学习目标:1能说出矩形的的定义以及矩形与平行四边形的关系2通过探究能找出矩形的性质并能发现直角三角形斜边上中线的性质二学习过程:1回顾旧知:(1) 是平行四边形(2)平行四边形有哪些性质边:
PAGE3 NUMPAGES32 矩形的性质与判定(三)学习目标:1.能够运用综合法和严密的数学语言证明矩形的性质和判定定理以及其他相关结论提高实际动手操作能力.2.经历探索猜测证明的过程发展推理论证能力培养找到解题思路的能力进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用.学习过程:一温故知新1. ∵四边形ABCD是矩形∴ .
PAGE2 NUMPAGES2第六章 特殊平行四边形1.菱形的性质与判定(二)【学习目标】学会判定菱形的方法会用菱形的判定方法解决相应的数学问题.【预 习】预习教材5-6页教材助读1.菱形的定义是: 2.菱形的性质定理有:(1).菱形的四条边 (2).菱形的对角线
PAGE6 NUMPAGES6第六章 特殊平行四边形2 矩形的性质与判定(二)一学生知识状况分析学生在学习平行四边形一章中已经认识了三种特殊平行四边形矩形菱形和正方形同时通过平行四边形和菱形的学习进行了对平行四边形和菱形性质和判定的证明学生已经有了一定的推理论证能力掌握了独立证明特殊平行四边形性质及判定定理的基本技能 在相关知识的学习中学生已 HYPERLINK :ww
PAGE3 NUMPAGES3正方形的性质与判定(二)一学习目标:1熟练记住正方形的几个判定定理并能灵活运用于证明 2发现决定中点四边形形状的因素并能熟练判断中点四边形的形状二学习过程 1回顾旧知正方形性质边角对角线 2情景引入将一张长方形纸对折两次然后剪下一个角打开怎样剪才能剪出一个正方形(思考:应该剪下什么形状的三角形)3小组研讨:1)矩形满足什么条件就是正方形2)菱形满足
#
#
第一章 特殊平行四边形2. 矩形的性质与判定(一)山东省青岛市第三十九中学 荣秀梅一学生知识状况分析学生的知识技能基础:矩形的性质一课是在学生掌握了三角形全等的证明平行四边形的性质和判定菱形的性质和判定以及具备了基本的推理能力的基础上安排的是学习正方形的基础学完本节课后学生应掌握矩形的性质会应用性质进行推理解题学生的活动经验基础:本节是九年级的第一章第二节的内容这个年龄段的学生已经具备自主探究
矩形的性质与判定练习1.如图矩形ABCD沿AE折叠使D点落在BC边上的F点处若∠BAF=58°则∠DAE等于( ) A.29° B.32° C.16° D.11° 2.下列条件中能判断一个四边形是矩形的是 ( ) A.对角相等 B.对角线互相垂直 C.对角线互相垂直且相等 D.对角线互相平分且相等3.下列给出的条件中不
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报