第四节 体温调节课前预习(10分钟)凡事预则立不预则废一课时目标 :1了解机体产热与散热的平衡及意义2了解体温调节的过程培养分析总结绘制原理图的能力3通过学习养成良好的生活习惯培养保健意识二学习方法:类比法实验探究法 三问题与思考:1什么是体温如何测量体温2体温的来源是什么产热和散热是如何平衡的3体温的恒定是如何调节的4体温恒定的意义是什么互动学习导入:冬天青蛙蛇等变温动物需要冬眠这是它
第二章 生物个体的稳态第一节人体的稳态(第二课时)撰写人:张红兰 审定人:卢华香 编号:04 2010-9-3一学习目标1.人的体温及其意义2.体温的调节3.对调查数据进行分析对比并绘制直观图培养化繁为简的思维能力二学习重点和难点1.体温的调节?2.体温的意义及其调节三学习过程1.人的体温能维持恒定时因为产热和散热的平衡(1)人的体温是指
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一 人的体温及其意义传入神经传出神经血管平滑肌舒张骨骼肌战栗皮肤立毛肌收缩保证了酶的活性维持内环境的稳定是新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件
第二节???? 体温及其调节Body temperature and its regulation 一体温(一)Shell temperature(体表温度)与 Core temperature(体核温度) 体表温 体核温(体温) 皮肤温体表各部分差别大不稳定与局部血流量关系密切影响因素:①环境温度 ②精神紧张 ③发汗体温:平均深部温度测
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考点 3体温调节、水盐调节和血糖调节一、体温调节冷觉下丘脑散热产热产热1.在寒冷环境中的调节过程2.在炎热环境中的调节过程温觉增多散热量二、水盐调节的过程(以缺水情况为例)升高渗透压抗利尿三、血糖调节1.血糖的来源及去路(1)来源:消化吸收食物中的糖类、分解肝糖原、脂肪等非糖物质的转化。肌糖原(2)去路:葡萄糖氧化分解,合成肝糖原和________,转化成脂肪、某些氨基酸。2.调节过程【例 1】(
导学4 第四节 激素调节【学习目标】1.说出内分泌腺的特点种类和激素的概念和主要种类2.学会举例说明人体激素参与生命活动的调节【学习重难点】举例说明人体激素参与生命活动的调节【学习过程】一自主学习人体内有一类腺体没有导管它们分泌的?????? 直接进入腺体内的毛细血管 并随着?????? 输送到全身各处人体内的?????? 含量?????? 作用?????? 对生长发育和生殖等 生命活动
人的体温调节总结——人体细胞的生活环境体液细胞外液=内环境细胞内液血浆组织液 淋巴稳态内容:pH温度血糖渗透压调节机制:反馈调节1. 下图为人体某组织的一部分据图回答:(1)指出图中所指部位名称:a表示_____________b表示为组织间隙的__________c表示在毛细血管内的___________d表示在淋巴管内的_____________(2)以上bcd合称_______液它构成了
参考教案(一)激素调节 教材分析和教法建议 人体生理功能的调节方式有两种:神经调节和体液调节二者紧密联系互相配合共同调节机体的各种生理功能体液调节主要是激素调节教材在神经调节一章的后面紧接着安排激素调节的内容通过本章的学习能使学生全面了解人体生理功能的调节机制了解神经调节和体液调节的关系激素这一名词已经广为人知因为在现代生活中这类物质已被用于化妆品营养品中激素还作为特殊药物用于治疗某些疾
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