五一(2)小学学科教学计划二0一二——二0一三学年度第一学期学 科 品德与社会班 级 三 年级 授课人 邓 绍 文 制定时间 2012年 9 月2日基 本 情 况 三年级共有学生46人其中男生2 2人女生24人他们经过两年的在校学习和老师的教育思想上积极要求上进有的参加了少先队组织班上班风学风都在不断进步在去年的期末考中语
三年级上期品德与社会教学计划???? ??? 2007年下期 袁莎 一? 学生基本情况分析:三年级是小学生知识能力情感价值观形成的关键时期他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性活动性实践性较
三年级品德与社会教学计划一学生基本情况分析:???? 三年级共有两个班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进参加了少先队组织班上班风好学风好在去年的期末考查中合格率100但也有几个学生组织纪律涣散上课时能勉强遵守纪律课余时间就不能自觉了本学期得对他们进行自律教育二教材分析:????品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程本
三年级品德与社会第一学期教学进度计划表周次起至日期教时教 学 内 容备注.我爱我的家第一单元.我们的学校.我生活的社区.我学会了.向谁学 国庆第二单元.做学习的主人.做学习的主人大家都在学 中 考 .规则在哪里第三单元.规则有什么用.我们给自己定规则.我是谁第四单元.我的责任.我能做好.我能做好 复习 19 终考 :
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五年级上期品德与社会教学计划 一指导思想? 《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式注重促进学生的情感态度价值观能力知识在互相联系中得到和谐发展引导学生学习做人与做事的基本知识周围社会的发展和变化为学生走向社会奠定坚实的基础二学生情
课时安排周次教 学 内 容课时备注 1我爱我的家2我爱我的家3我们的学校4我生活的社区5我生活的社区6我在学习中长大7我学会了8向谁学9做学习的主人10期中测评11大家都在学12规则在哪里13规则有什么用14我们给自己定规则15我们的角色与责任16我是谁17我的责任18我能做好19期末测评 三年级上册《品德与社会》教学计划一学情简析本年级现有学生260人大多数学生对品德与
三年级上册品德与社会教学计划一学生分析三年级是小学生知识能力情感价值观形成的关键时期他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性活动性实践性较强绝大部分学生乐于这一门课程的学习能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去二教材分析本套教科书各单元都包含单元导入学习重点学习内容学习活动及单
三年级下册《品德与社会》教学计划一 教材分析:三年级下册教材以单元编排的方式每个单元反映生活的一个侧面突出一个鲜明的教育主题这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容单元主题下设课文主题每个课文题均来一个引导学生学习研讨的话题下面又生成多个小话题每课的内容力求打破学科界限将各学科的内容综合起来体现综合课程的特点每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的
三年级上册品德与社会教学计划 一 学生情况分析:三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进参加了少先队组织班上班风好学风好但也有几个学生组织纪律涣散上课时能勉强遵守纪律课余时间就不能自觉了本学期得对他们进行自律教育二教材分析:品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际认识了解社会和品德形
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