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  更多请号：更多请号：总复习第一课时 数与代数【教学内容】 教材第99101--102页【教学目标】 1.整理与复习本书学过的数与代数的相关知识点巩固加深对所学知识的理解沟通各部分知识之间的内在联系 2.结合具体情境收集数学信息提出数学问题并解决问题进一步整理解决问题的方法和学习体会提高学生解决问题的能力 3.激发学生

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  1 数与代数第一课时1 这部分内容知识点很多,包括数的意义、数的分类、数的读法和写法、数的改写和省略、数的大小比较等。学习数学离不开数,这部分知识已经成为学生学习数学的根基,尽管有些内容的学习时间距离现在较远,但也应该比较容易回想起来。为了提高复习效果,我让学生课前自己复习和整理小学阶段学过的数,课上汇报梳理,形成知识体系,再结合每个知识点进行有目的的练习。2 复习是对已经学习过的知识进行整理和

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  数的认识教材第72~75页。1 使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识,进一步明确概念间的联系与区别。2 使学生逐步学会整理的方法,不断提高思维的灵活性。3 通过整理和复习,使学生感悟数学知识之间的内在联系。重点:使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。难点:弄清概念之间的联系和区别。课件。师:同学们,谁能说说小学六年中我们都学过哪些数谁能举出生

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  1 本节课通过复习、巩固练习,使学生进一步理解了因数与倍数的含义,掌握了因数、倍数的特征,能写出一个数的所有因数;进一步掌握了2、5、3的倍数的特征,能利用这些特征解决一些问题;进一步理解了质数和合数的含义,并能作出正确判断。学生们积极性较高,教学效果良好。2 培养学生整理知识、构建网络的能力。教学中,我有意识地了学生现有的整理水平,并在此基础上设计了自己的教学思路。比如课前组织学生自主整

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  四则运算和运算定律是学生进行计算和简便计算的依据。灵活地运用运算定律和性质进行简算,不但能提高计算的速度,而且还能培养学生思维的灵活性。所以在复习中,注重学生对四则运算定律和性质的理解、记忆,再加以灵活运用,从而达到提高学生计算能力的目的,这是非常必要的。因此,在复习中,首先要让学生搞清楚所学过的运算定律和性质有哪些,分别用字母怎么表示,语言怎么叙述,达到全面巩固理解的目的,进而全面达到本学期规定的教学目标。

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  四则运算和运算定律教材第109页1题及第111页练习二十五第1~4题、第6题1通过复习,进一步掌握四则运算的意义及各部分间的关系、四则运算的顺序,巩固带小括号的四则混合运算的运算顺序并能正确计算。2复习运用加法、乘法的运算定律以及减法、除法的运算性质进行简便运算,会灵活地选择计算方法进行简算。3进一步提高应用数学知识和方法解决简单的实际问题的能力。4通过梳理知识,使学生掌握学习方法,培养学生根

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  因数和倍数及相关知识。 教材第116页第1题和练习二十八第1~4题。1 通过整理复习,使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念,知道有关概念之间的联系和区别。掌握2、5、3 的倍数的特征,掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法,逐步培养学生的抽象思维能力。2 通过复习回顾与练习相结合的方式,使学生熟练掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法。3 培养学生认真学习、勤于思考的良好

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  更多请号：更多请号：第1课时 数与代数计算题14.6÷2= 30.7÷5= 39.6÷3=44÷8= 0.72÷9= 48.36÷12=选择题 1.分子分母( )的分数是最简分数A.没有公因数 B.只有公因数1

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  更多请号：更多请号：第1课时 数与代数 学习内容总复习(数与代数)学习目标1通过复习使学生把数与代数部分的有关知识系统化2使学生牢固掌握基本数量关系和解题方法学习重点巩固所学数与代数部分的知识提高解决问题的能力学习难点灵活的运用所学知识解决问题学习准备课件导学过程合作探究:我们学习了数与代数的哪些知识小组归纳总结汇报点评:分数的混合