如何常态教学中指导学生的学习方法 ——以《俄国和日本的历史转折》如何在教学中向学生传授学习方法对历史教学特别是九年级历史教学是至关重要的九年级的课程很紧张在上既要学习新知识又要识记复习已学过的知识单纯靠八年级的学习方法很难胜任九年级的紧张学习最有效最实用的是让学生掌握高效的学习方法我以九年级上册第19《俄国和日本的历史转折》为案例具体是如何
垫与伏笔的区别以及实例分析 :玉笛鸣秋 来源:xsk 点击:742次 评论:0条 -一铺垫与伏笔的区别在分析记叙性作品中经常会遇到伏笔和铺垫很多学生搞不清这两个概念的区别为下文做铺垫与为下文埋下伏笔这两种写作方法在某种程度上来说它们是有相通之处的它们都有为下文服务的共同目的所谓伏笔就是写作中常用的一种表现手法它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索也可以理解为上文对下文的暗示它的好处是交待
伏 笔一.概念伏笔:就是上文看似无关紧要的事或者物对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示或者说是前文为后文情节埋伏的线索好处是交代含蓄使文章结构严密紧凑让读者看到下文时不至于产生突兀疑惑之感伏笔与照应如:选文中第五段加横线的句子为下文哪些内容埋下伏笔解答此题就是要在文中找到与伏笔相照应的情节再概括情节大意有时设题者也会要求为后面的情节找伏笔有时也会让找出文中的伏笔与照应 解答
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一池春水 江南好风景旧曾谙日出江花红胜火春来江水绿如蓝能不忆江南 卓君你看这一池春水被春风吹散不正像江南一样让人迷恋 泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯不知草长莺飞的江南三月是否也有一番这动人的风景我曾听过江南闺妇的哀叹:早知潮有信嫁与弄潮儿或许是一位心怯空房不忍归的少妇留在青青柳上的绝句被才人捡去遂成千古流传的佳话 侧坐莓苔草映身于青草更青处垂下线纶开始了我漫长而幸福的等待 卓君这一池水春
一什么是随笔随笔在《现代汉语词典》有两种解释:①一种散体裁篇幅短小表现形式灵活自由可以抒情叙事或评论②笔记随笔是散文的一种随笔由于是随意而谈有话则长无话则短所以它的题材比一般散文更加广泛现实生活的见闻以往事件的漫忆所思所想的道理作家作品的漫评以及古今中外天南海北工作学习旅游见闻史话传说掌故轶闻等无不能作为随笔的材料就是在这似乎是信手拈来的材料中谈自己的一得之悟当然这些材料也必须是有意义的能给人
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可怜天下父母心孩子是什么是夫妻爱情的结晶是心肝宝贝是生命的延续是上帝赐予的礼物有人说:是来讨债的也有人说:是爸爸妈妈的贴心小棉袄不管怎样说只要孩子一来到人间我们就给予了太多的希望太得多期盼和等待尽我们所能给予他们太多的爱我们这样做又希望能得到些什么吗唯一的一个目的就是希望他们过得比我们好这样做又有什么错呢真可谓可怜天下父母心啊 :
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