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  再别康桥第一课时一复习：齐背《雨巷》二导入离别时每个人的内心情感是不一样的古人有西出阳关无故人的无奈又有天下谁人不识君的豪迈还有相见时难别亦难的苦涩那么现代人是如何理解离别的呢我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》领略一下现代人的离别之情三解题康桥：康桥即剑桥英国著名的剑桥大学所在地1920-1922年徐志摩曾游学于此康桥时期使他一生最美好

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  《再 别 康 桥 》 【设计依据与教学目标】 《语文课程标准》在基本理念中明确指出要学生的情感发展让学生受到美熏陶培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣培养审美感知和审美创造的能力在阅读与鉴赏中也要求注重审美体验陶冶性情涵养心灵能感受形象品味语言领悟作品的丰富内涵体会其艺术表现力有自己的情感体验和思考康桥情结贯穿在徐志摩一生的诗文中而《再别康桥》无疑是其中最著名的一篇此诗以其优美的意象和韵

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  再别康桥教学目标：1以寻常意象表现康桥的美2诗歌的节奏变化音乐美重点难点1品味诗中蕴含的感情2诗的格式节奏安排的意味第一课时一导入二简介志摩1徐志摩浙江海宁人现代诗人散文家新月派的代表人物笔名云中鹤出身于富商家庭父亲因兴办实业蜚声浙江2徐志摩的情感历程：熟识徐志摩的人都称赞他的性格品行说他天真挚诚不计名利热情无私活泼风趣有徐志摩的地方就有欢笑他一生的风基本来自三个方向也就是性格完全不同的三个

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  《沁园春·长沙》（教案）青铜峡职教中心 徐梦莹教学目标1品味诗词理解景中寓情情中显志的特点2感受诗人的博大情怀和革命壮志背诵课文教学重点1 从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写 2 领会浪遏飞舟的深刻含义教学难点1通过品味意象感悟词中阔大的意境2领会诗人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情教学方法 ?1 语言品读法通过朗读品读诵读体会词中意象把握词作情感2 比较法如对《沁园春 雪》《沁

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  《再别康桥》二.?教学目标：1品味语言把握意象体味诗歌的语言美和意象美2体会徐志摩感情方式与个人体验在其诗歌中的融合三.?教学过程：(一)及背景简介徐志摩(1896—1931)浙江海宁人富商家庭笔名云中鹤南湖诗哲中学与郁达夫同班1916年考入北京大学并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚1918年赴美留学1920年赴英国就读于剑桥大学攻读博士学位其间徐志摩于婚外爱恋林徽音并于1922年3月与元