林海 学目教标: 1学习课文岭林花并有感情朗读课文 2会用不同方式改换句式完成作业本46小题 3教育学生热爱大自然爱护环境热爱科学长大后去建设祖国教学重点难点: 重点:了解大兴安岭的景色特点学习抓住特点描写景物的方法 难点学习描写景物的方法体会蕴涵在文章里的思想感情教学过程:情景引入:出示多媒体课件
林海(第二课时)科目:语文 主备教师:昙华中心学校 陶时翠 教学目标: 1.抓住文中关键词句进行品读理解课文内容2.有感情的朗读课文感受大兴安岭景物的美认识大兴安岭在祖国建设中的作用学习目标: 1通过品读文中的关键词句理解课文内容 2有感情的朗读课文体会文章表达的情感教学重点: 1通过品读文中的关键词句理解课文内容教学难点: 2有感情的朗读课文体会文章表
林海雪原山东省潍坊市潍城区于河实验小学 文风玲一教学背景:本课是小学五年级下册品德与社会学生课前准备:1>课前充分利用网络资源搜集东北地区的相关了解林海雪原2.>课后拓展:小组内设计一个简单地利用与开发资源的方案二教学课题本课是山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第三单元第一课《林海雪原》本课主要利用课件及问题引领学生广泛收集相关以学生为主体主要是对
教学过程 一引入课题 1今天很高兴和高桥的小朋友一起学习《林海》这篇课文 2我们先听一听这篇课文的录音 二学习《林海》的1至5自然段 出示问题:1找出课文写的是什么地方的林海(大兴安岭) 标出课文哪几个字表达了对大兴安岭的深切感受(亲切舒服) 2第一次感到亲切舒服是因为什么(因为踩着几尺厚的松针手摸到那些古木真切地感受到了大兴安岭这个悦耳的名字)板书:悦耳的名字这亲
主题教学研究课教学设计学校 东华小学 执教者 姚维敏 时间 学科 语文 课 题五年级第一学期第15课 林海课型新授教材分析《林海》是小学语文五年级第一学期第三单元的一篇讲读课文老舍先生以他细致的观察丰富的联想和生动的语言向我们描绘了我国东北大兴安岭美丽的自然风光介绍了大兴安岭为国家建设所作出的贡献为了表达对大兴安岭的热爱之情具体生动地描写了景物人写景(1-5节)运用了对
北京市义务教育课程改革实验教材《林海》教学设计单 位:平谷区峪口第二学区姓 名:高 小 华电 话:61911484邮 编:101205《林海》教学设计一指导思想与理论依据《语文课程标准》明确指出:工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点语文课程具有丰富的人文内涵应重视语文的熏陶感染作用《林海》这篇课文老舍先生以游记的方式细致描写了大兴安岭的美丽景色并由此展开的联想文章有一条非常明显的情感线索
《林海》教学设计设计理念:采用启发讨论的教学方法激发学生的学习兴趣使之更深刻地理解河更牢固地掌握所学知识有利于培养学生的探究能力使教学过程真正成为学生的学习过程.教学设计:在启发讨论中揣摩文章表达顺序体会思想感情领悟文章表达方法.教学过程:一揭示课题初读课文1谈话导入:你喜欢海吗?为什么?什么是林海呢?2欣赏录音看录象片说说林海指的是哪里?自己对大兴安岭了解多少?二自读课文整体感知1你走
新海林人看新海林三道镇 林明2010年我通过黑龙江省公务员考试被招录到海林市工作从此和海林这座风景秀美人杰地灵的城市结下了不解之缘一年多的工作让我这名新海林人深切的感受到了海林方方面面的变化我就从我的视角和大家谈谈我眼中的新海林2010年8月作为新录用公务员我接到通知参加由团市委举办的海林市青年干部暨新录用公务员培训班当接到通知的时候我非常激动首先海林市的各级重视我们这批新公务员给我们机会
林海第 1 课时 总第 个教案 授课时间 学情分析:这篇课文是著名作家老舍先生写的讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用表达了对大兴安岭由衷的喜爱之情教学内容: 1学习生字读准字音认清字形了解字义 2初读课文理清文章脉络 3正确流利地朗读课文教学目标: 初步了解课文的内容并能够正确流利地朗读课文教学过程:一激趣导入引入新课 1我们学习过《美丽的
《林海》这篇课文选自著名作家老舍先生《内蒙风光》一文在选入本册书的时候有所改动这篇课文是一篇散文全文共有6个自然段介绍了大兴安岭的景色和的联想表达了对大兴安岭的喜爱之情这篇散文是按照的游览顺序来写的首先在第1自然段中用亲切与舒服明确了自己刚刚进入大兴安岭的感受接着用4个自然段从岭林花三个方面具体讲了自己看到的大兴安岭的美丽景色最后讲的是在这美丽景色中所产生的联想运
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