新课程高中物理探究式教学案例浅谈文章摘要:探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式符合教学改革的精神和实际能使班级教学焕发出生机勃勃的活力在物理课程中指导学生进行科学探究是让学生像科学工进行科学研究一样通过自主的探究活动学习物理概念和物理规律在探究和获取知识的同时体会科学家研究科学时的探究过程培养学生的科学探究能力科学态度和科学精神达到对学生情感态度.价值观的最终培养关键词:探究式教学
数学探究式教学例探湖北省浠水县闻一多中学 刘学文摘要:学习是一个积极主动的建构进程教师如何调动学生积极主动知识可以视为一个人经验的合理化教师如何把课本知识转化为教育形态学习中的知识建构应有交流磋商学习过程应是多元化的关键词:主动建构合理化教育形态建模型改训练1问题的提出《普通高中数学课程标准》中指出:丰富学生的学习方式改进学生的学习方法是高中课程追求的基本理念学生的数学学习活动不应只限于
化学探究式教学设计与案例 余建新一科学探究的本质和价值初中化学课程改革的一个重要而具体的目标就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受大运动量反复操练的学习方式提倡学生主动参与的探究式学习在遵循新课程标准编写的初中化学教材中也设计了大量科学探究活动让学生体验主动探究过程在获得化学知识和技能的同时受到科学方法的训练形成相关的情感态度和价值观等可以说强调学习
高中物理探究性学习方式案例一:引言自探究性学习方式提出以后人们便开始探索如何将探究性学习方式应用到学科教学中构建学科的探究性学习模式培养学生的创新精神和实践能力物理学是一门生活气息浓厚的学科和实验生活实践联系密切因此在物理教学中开展重实践重探究的探究性学习将会激发学生对物理学习的兴趣进而积极主动自主探索地学习物理知识使教学从掌握型走向创新型二:《共点力作用下物体的平衡》一节的教学设计
4 数学思考探究模式的策略例1整理和复习 绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网一、引入情境,探究规律(一)出示信息,明确问题问题:你想怎样解决这个问题?动手试一试吧。最多有2个点在同一条直线上,那么6个点可以连多少条线段?8个点呢?(二)合作探究,分享方法一、引入情境,探究规律唉,画乱了,也数不清多少条线段了。 绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网不重复,不遗漏。问题:想一想,按顺序画有什么好处?预设
《归纳式探究》教案课题归纳式探究课型复习课授课教师青岛第二十六中学 许莉时间教学目标知识技能会运用归纳法进行物理问题探究:1.会根据文字数据等信息归纳出完整的数学表达式2.会运用归纳出的表达式进行图像选择问答和计算过程方法1.运用控制变量法对数据进行有效归纳分析2.运用等价变换法将探究的问题用不同的方式进行表述情感态度通过复习提高学生的数据分析处理能力培养学生严谨的科学态度教学方法整—分—合—
探究式教学教案 : HYPERLINK :blog.cerspindex1333482.jspx t _blank 于静华 ( HYPERLINK :2009.cerspcourse315 高中物理 ? HYPERLINK :2009.cerspclasses600153 河北廊坊物理二班 ) ??
《归纳式探究》课前预习《数学函数关系回顾》表一: x123y102030由数据表格可知: (1)y与x成 (2)y与x的数学关系表达式为 表二:x123y52045由数据表格可知:(1)y与 成 (2)y与x的
探究实验教学案例:蚯蚓对改良土壤的作用一情境导入提出问题:蚯蚓实物展示:鱼缸里装上潮湿松软肥沃的泥土把采集到的蚯蚓放在土上将鱼缸放在讲台上创设情境激发学生的探究兴趣教师:达尔文说过:犁是人类最古老而又有价值的发明物之一可是远在人类出现以前土地早以被蚯蚓耕耘过了所以蚯蚓又有活犁耙或生物犁的美称这是对蚯蚓恰如其分的评价请同学们想一想农民种庄稼之前翻土耕地对农作物生长有什么好处学生:使土壤疏松透气
问题探究式教学模式例析渭南高级中学 石克礼(714000渭南市高新区18992319099)[引言]近年来创新教育的理念在整个教育界已获得共识创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育那么语文创新教学就是在读写听说的过程中以培养学生的创新精神和创新能力为基本指向的学科教学活动创新教育是现代社会的要求是弘扬人的创新本性的要求是深化教育改革推进素质教育的必然要求我认为语文教
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