大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    数学教学的几个误区青海油田一中 邸士荣 秦淑娟误区之一:教师讲得清学生就听得懂讲是教师传授知识的主要途径而听则是学生获取知识的主要渠道教师清晰透沏且带有启发性的讲解是学生掌握所学知识时先决条件然而教师讲得清学生却未必听得懂往往教师讲得头头是道学生却如坠云雾如果教师讲课只顾自己津津有味不顾来自于学生一方的反馈信息教师与学生的思维不能同步学生只是被动地接受毫无思考理解的余地这样不是听不懂便是囫囵吞

  • 走出示范.doc

    走出示范课教学的几个误区子长县秀延小学 史晓娟示范课是衡量一个学校教学水平高低的窗口是显示一个教师教育理念教学方法个人素质等多方面的平台从学校到教学研究中心从县级市级省级乃至国家级的示范课都想通过示范课对教学起到示范作用引导全体教师向理想发展但对于现在的很多示范课公开课仔细分析总结走入了一些误区有些东西值得我们去深思误区一:示范课过于程序化表

  • 走出.ppt

    Education: The process by which a persons mind and character are developed through teaching especially through formal instruction at a school or .教学模式 以教师为中心 以学生为心 以课本为中心 以活动为中心 以教室为中心 以任务为中心4.互动

  • 细节.doc

    数学教学中的几个细节 摘要:教学细节是教师直接的地方概念及语言是学生不懂的开始教师的应对方法数学史引领我们走进数学的大门熟到自动化是数学技能培养的关键程序性知识可以实现数学的升华关键词:数学教学 细节概念数学史技能程序性知识数学教学改革的浪潮正风起云涌多是在教学理念教学课程教学方式方法等大的方面的改革而对于教学第一线的教师来说小的教学细节却是我们直接的地方教学细节是教学行为的

  • 走出循环.doc

    走出循环教学的几个误区扬州大学附属中学 李恺循环教学是近些年来新兴的一种独特的教学模式它将传统的教学行为延伸至课外从而形成了课前—课中—课后的循环教学过程具体来说循环教学通过导学案的设计将学习前置问题前置使成为展示交流纠错落实点拨提升开放拓展示范引领的舞台它强调学生在教学中的主体地位主张先学后教以学带教并将学生课内的小组学习和课外的自主学习很好地结合起来是全面推进素质教育的一项有益的探索

  • 长笛.doc

    初学长笛的几个误区录入时间:2008-2-27 14:02:00 来 源:中音在线 于大部分初学长笛者来说如何能尽快掌握基本的吹奏要领演奏出简单的乐曲恐怕是他们最关心的问题在这样一种急切的心情下很多人仓促地入了门却因为基础部分还存在理解上的误区影响到后面的学习这样的一些误区从一个方面来说大大阻碍了我们的学习进程从另一方面来说对我们的身体更造成了不必要的负担直接影响到健康所以在这里我想把这些理

  • 高效环节.doc

    小学数学高效教学的几个环节???? 通过实践与教学理论相结合又依据现代建构主义理论我班构建了小学数学创设情境—自主探究—合作交流—拓展训练教学模式发挥学生的主体作用发挥学生的主动性和创造性优化教学过程提高了教学质量符合新课程标准倡导的自主合作探究的学习方式促进学生在自主中求知在合作中获取在探究中发展把促进学生创新精神和实践能力的发展为重点以学生的自主探索学习为核心将数学教学与学生的生活实际

  • .ppt

    重视合作但缺少明确的分工要求深信:在误区中找不到您的身影

  • 高效实践中存在认识.doc

    高效实践中存在的几个认识误区丁 绍 华我校高效实施两年以来变活了在一定程度上激发了学生的学习兴趣学习热情和主动精神但在自己的实践和看了不少高效示范观摩后反思发现部分教师对高效的认识和理解存在着几个误区:一让学生自己学习就是自主学习高效强调学生学习的自主性但真正让学生动起来让活起来却不是一件易事有些教师误认为自主探究式学习就是让学生自己学习给学生以充分的自主权就可以

  • 反思方面.doc

    #

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部