3.2有小括号的乘除混合运算1.小华读一本书读了7天还剩这本书的一半以后每天读12页5天正好读完小华平均每天读多少页2.计算下面各题 126÷(3×6) 19×(200÷5)3. 450本书放在3个书架上每个书架放5层平均每层放多少本1.12×5×2÷(75)=120÷12=10(页)答:小华平均每天读10页2. 7 7603. 450÷(3×5) = 450÷15=30(本)
32有小括号的乘除混合运算1小华读一本书,读了7天还剩这本书的一半。以后每天读12页,5天正好读完,小华平均每天读多少页2计算下面各题。126÷(3×6)19×(200÷5)3 450本书放在3个书架上,每个书架放5层。平均每层放多少本112×5×2÷(7+5)=120÷12=10(页)答:小华平均每天读10页。277603 450÷(3×5) = 450÷15=30(本)答:平均每层放30本。
例: 一个文具盒7元钱比一个笔记本贵5元买6个笔记本需要多少钱这里说到哪些东西呢你获得了哪些信息中间问题是什么呢
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有小括号的混合运算混合运算一、激趣导入说出各题的运算顺序并计算。10-5+3= 10-(5+3)= 8258问题:1 每组中上、下两题有什么相同点和不同点? 小结:我们在一年级时就知道一个算式里有括号,要先算括号里面的。同样,在混合运算里,如果一个算式里有括号,我们要先算括号里面的。7+(7-6)= 7+7-6=148182 为什么数字相同,运算符号相同,可运算顺序不一样呢 二、探究新知(一)独立
苏教版小学四年级数学上册《混合运算》的教学设计课题第二课时:混合运算(2)课型新授课导学目标会正确解答乘加(减)混合运算知道正确的运算顺序继续学习没有括号的混合运算两步式题使学生掌握除加(减)混合计算的运算顺序 导学分析适当整理没有括号的混合运算运算顺序清楚乘减是一级运算加减是二级运算 在具体情境中让学生提出问题并学习用综合算式解决重点难点掌握混合运算的运算顺序导学媒体主体板书混合运算(2)
带有小括号的混合运算教学内容:P17 过河教学目标:1.通过过河的情景培养学生提出问题和解决问题的能力2.引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用能正确计算带有小括号的算式3.使学生养成先看运算顺序后进行计算的习惯重点难点:引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序教具准备:投影仪教学过程:复习口答题:27×5这道题里有( )法又有( )法要先算( )再算(
含有小括号的混合运算 教学内容:38 教材简析:这部分内容主要教学含有小括号的三步混合运算在此之前学生已经掌握了含有小括号的两步混合运算的运算顺序和不含括号的三步混合运算的运算顺序综合运用这两方面的知己就能正确计算含有小括号的三步混合运算式题因此例题直接提出先计算再在小组里说说是怎样算的要求引导学生利用已有的知识和经验先通过独立思考确定运算顺序并按顺序进行计算主动实现知识的迁移再通过交流是怎
课题含有小括号的混合运算 教学内容九年义务教育苏教版第八册37页教学目的知识目标:让学生掌握含有小括号的混合运算 的运算顺序并能正确地进行计算 能力情感目标:培养学生的观察能力比较能力综合概括能力和认真细致的计算习惯教学重点掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序教学难点运用含有小括号的三步混合运算解决实际问题教学理念运用知识的迁移自主探索规律教学设计教学步骤教师活动过程学生活动过程一复
含有小括号的混合运算 教学内容:补充及第89题 教学目标: 1通过练习使学生进一步掌握三步混合运算(包括含有小括号的)运算顺序提高计算的正确率 2进一步提高分析解决实际问题的能力能根据一些常见的基本数量关系式进行分析列式 教学过程: 一混合运算的运算顺序复习: 1学生练习:(841-41)÷25×4 讲评学生容易有的错误:=800÷100 ??????????????????????=8 强
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