直角锐角和钝角的初步认识教学目标植物园小学 杨璞月教学目标: 1经历观察操作比较等活动过程初步认识直角锐角和钝角会借助三角尺上的直角辨认直角锐角和钝角2在认识直角锐角和钝角的过程中培养初步的比较分析和推理能力发展空间观念体会与他人合作交流的乐趣3体会与同伴合作交流的价值获得一些直观认识锻炼动手能力提高知识技能教学重点:经历认识直角的过程会辨认直角锐角和钝角会借助三角尺上的直角辨认
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《直角锐角和钝角的认识》教学设计康乐县新治街小学 苏雪琴教学目标:1结合生活情境经历认识直角的过程能辨认直角锐角和钝角能用自己的语言准确的描述锐角和钝角的特征2经历观察操作分类比较等数学活动培养学生的观察能力实践能力分析能力和抽象能力进一步建立空间观念丰富学生的形象思维3通过看说折分画等形式的活动学会与他人合作交流学会提出问题并运用一定的策略解决问题初步形成评价意识4通过实践活动使学生获得
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级锐角和钝角点此播放视频想一想1填空:一块三角尺有( )个角其中有( )个直角2看图填空: 有( )个直角
3 初步认识锐角和钝角一课时教学内容初步认识锐角和钝角(教材第41第42页)教学目标1.结合生活情境和操作经历认识直角锐角和钝角的过程2.会辨认直角锐角和钝角会用三角尺拼出钝角3.在认识角的教学活动中初步了解三种角的大小培养初步的空间观念重点难点重难点:会辨认直角锐角和钝角教具学具课件三角尺活动角教学过程一 问题情境师:同学们上一节课我们认识了直角今天我们继续研究角二 自主探究1.教学例5师:(
3 初步认识锐角和钝角一课时教学反思1.让学生在折拼等活动中体会图形的特征感受不同角之间的联系和区别发现一些有趣的几何现象或问题从而引发进一步探索的意愿形成积极的数学学习兴趣2.这些操作活动的本质是借助直观表象重现那些已经认识的图形组织这种操作不仅有利于唤起学生对有关图形特征的感知和记忆而且有利于激发富有个性的尝试和探索重要的是活动本身要体现一定的层次性以便不同学生得到不同的收获
第2课时认识直角锐角和钝角1.用三角板比一比下面的角各是什么角 ( ) ( ) ( ) ( )2. 时针和分针组成什么角填在( )里答案提示: 锐角 锐角 钝角 锐角 直角 锐角 钝角
第2课时认识直角、锐角和钝角1.用三角板比一比,下面的角各是什么角? ( ) ( )( )( )2 时针和分针组成什么角?填在( )里。答案提示: 锐角 锐角钝角锐角直角锐角钝角
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