关于培养小学生统计观念的几点思考要使学生形成统计观念最有效的方法是让他们真正投入到统计的全过程中:发现并提出问题运用适当的方法收集和整理数据运用合适的统计图表统计量等来展示数据分析数据作出决策对自己的结果进行交流评价与改进等下面结合统计教学实践谈谈在对学生统计观念培养中要注意的几个方面思考一:选择有效的生活实例培养统计观念1选择身边熟悉的事例例如可以请同学们作关于对食堂菜肴口味的调查经历对菜肴口味
培养小学生空间观念的几点思考——《三角形的认识》教学感悟空间观念是指物体的形状大小位置距离方向等形象在人脑中的表象空间观念与人类的生活紧密相关了解探索和把握空间观念能使学生更好地生存活动和成长如何更好地培养小学生的空间观念呢下面我讲将结合苏教版四年级下册《三角形的认识》一课的教学来谈自己对培养小学生空间观念的几点思考一培养小学生空间观念要符合学生学习心理学习是复杂的心理活动过程皮亚杰说:小学
发展统计思维培养小学生的统计观念发展统计观念的基本前提是具备良好的统计思维统计思维类似于数学中的数感符号感美术中的美感以及人们对于音乐的乐感节奏感等是一种对给定数据及与数据有关的量表图的潜意识的反映面对与数据信息有关的问题时能本能的从统计的角度进行思考也就是当遇到有关问题时能想到去收集数据和分析数据例如球迷看球赛时会推测所喜欢的球队是否会赢如果仅仅根据喜好去作判断那么就不具备统计观念如果意识
培养小学生的空间观念的几点做法《新课程标准》明确的指出培养小学生的初步空间观念是小学数学的教学目标之一要培养和发展学生的空间观念即能由事物的形状想象出几何图形由几何图形想象出物体形状进行几何体与其三视图展开图之间的转化能根据条件做出立体模型或画出图形能从较复杂的图形中分解出基本图形并能分析其中的基本元素及其关系能描述事物或几何图形的运动和变化能采用适当的方式描述物体间的位置关系能运用图形形象地描述
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关于英语语感培养的几点思考 前段时间与同事讨论谈到学生语音语调的问题都感到孩子普遍缺乏英语语感他们的听说话动中的语音的轻重缓急语调的抑扬顿挫几乎没有由此在听说内容时不能很好的表现出相应的情感体验等.因为语感是建立在听说基础上的但语感又高于听说活动因此鉴于语感是对语言内涵的感受与体验的一种外在表现所以在小学英语教学中我从以下几方面着手设法有意识地结合听说读写训练不断进行学生的英语语感培养. 一挖掘
关于小学生习作教学的几点思考一习作教学与单元训练重点挂钩在教学中一个单元一定要落实一个或几个训练点作为一名语文老师首先应该明确单元作文训练要点教材中单元训练重点有的是训练学生写场景有的是训练学生写故事梗概有的是训练学生转述有的是训练学生通过描写人物的语言动作神态心理等来刻画人物的典型品质有的训练学生缩写扩写续写还有的从构段体裁修辞手法等方面对学生进行训练……单元训练的侧重点不同老师的训练方式方法也
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