比例尺教材分析本节课的内容是在学生初步掌握了比例的意义和基本性质的基础上展开的它包括比例尺的意义求比例尺求实际距离求图上距离教学重点是结合具体情境认识比例尺能根据图上距离实际距离比例尺中的两个量求第三个量教学难点是运用比例尺的有关知识通过测量绘图估算计算等活动学会解决生活中的一些实际问题进一步体会数学与日常生活的密切联系学好本节课为下步学习打下良好的基础Created with an eva
活用教材让数学生活化——比例尺教学案例及反思片断一:(认识比例尺)师:同学们看这是老师画的我们班的教室平面图谁能够从图上找到自己的座位(学生的学习积极性和主动性马上调动起来)?(学生争先恐后跑到平面图前踊跃发言)生1:我的座位在这里生2:这是我的座位师:你能告诉大家图上的讲桌和最后一排桌在哪里吗生3:这是我们的讲桌这是最后一排桌师:老师准备了米尺卷尺等测量工具想请几位同学选择合适的测量工具量
500000实际距离 红光小学有一块长方形草坪长50米宽30米把这块草坪按一定的比例缩小画出的平面图长5厘米宽3厘米你能分别写出草坪长宽的图上距离和实际距离的比吗图上距离:实际距离=比例尺房屋平面设计图比例尺:1:1000000比例尺:1:100000010 10 20 30米表示图上1厘米相当于实际距离( )千米把这个比例尺改写成数值比例尺是(
认识比例尺教学目标:1知识与技能:使学生在动手动脑中了解比例尺的含义能给自己画的示意图确定比例尺2过程与方法:在设计名片画镜框示意图等活动中经历认识比例尺的过程3情感态度与价值观:积极参加教学活动认识有些问题可以借助比例尺解决教学重难点:教学重点:理解比例尺的意义教学难点:能够准确熟练的应用好比例尺这个词语进行相关描述教学过程:【导入】问题导入激发兴趣 师:老师带了两张我们身边的常见图片大家想不想
认识比例尺教学目标:1.让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺? ? 2通过观察操作与交流体会比例尺实际意义了解比例尺的含义? ? 3运用比例尺的有关知识通过测量绘图估算计算等活动学会解决生活中的一些实际问题? ? 4学生在自主探索合作交流中逐步形成分析问题解决问题的能力和创新的意识体验数学与生活的联系培养学生用数学眼光观察生活的习惯教学重难点:教学重点:结合具体情境理解比例尺的意义教学难点:运用
正比例和反比例单元水小 毛国斌一解读课标要求比例这单元知识涉及《数学课程标准》中数与代数和空间与图形两领域的内容具体包括:比例的意义和基本性质正比例和反比例的意义以及比例的应用这三部分内容本单元的教学内容不仅是六年级上册比的教学内容的延伸而且也是学生升入初中后中学数理化学科常用的数学基础课程标准要求在数与代数的教学中通过比例的学习进一步建构数量关系的模型通过解比例的运用发展学生运算能力比例的
认识比例尺教学目标:1在设计名片画镜框示意图等活动中经历认识比例尺的过程2了解比例尺的含义能按自己确定的比例尺画示意图3积极参加数学活动认识有些问题可以借助比例尺解决教学重难点:教学重点:正确理解比例尺的含义教学难点:能按自己确定的比例尺画示意图教学过程:创设情境导入课题:1师:同学们看屏幕上显示的是什么(屏幕出示名片)2师生交流名片有什么用处3引入课题同学们为了方便联系与交流不少人都印制了名片今
认识比例尺教学目标:1能记住图上距离:实际距离=比例尺并能说出比例尺在生活中的用途2通过小组合作学会用比例尺的知识解决生活中的一些实际问题3培养学生自学和合作学习的能力教学重难点:重点:结合具体情境理解比例尺的意义难点:应用比例尺的知识解决生活中的一些实际问题教学过程:一复习铺垫(3分钟)1填上适当的数25千米=(?? )米?? 70米=(?? )厘米??6千米=(???? )米=(??? )厘米
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教案比例尺 教学目标 1.使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺. 2.使学生能够应用比例知识根据比例尺求图上距离或实际距离. 教学重点 理解比例尺的意义能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离. 教学难点 设未知数时长度单位的使用. 教学步骤 一 HYPERLINK t _blank 复习准备 (一)填空. 1千米( )米 1分米(?? )厘米 1米
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