2 第18课时分数和小数互化学习内容分数和小数互化 P77例1例2和练习十九第1-5题编写人学习目标理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。重 难 点分数与小数互化的方法。导学流程自主空间【独立自主学习】1、阅读课本,自学P77例1和例22.求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。)3÷4 15÷45 5÷10 9÷10 3、通过用分数与
第18课时分数和小数互化学习内容分数和小数互化 P77例1例2和练习十九第1-5题编写人学习目标理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。重 难 点分数与小数互化的方法。导学流程自主空间【独立自主学习】1、阅读课本,自学P77例1和例22.求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。)3÷4 15÷45 5÷10 9÷10 3、通过用分数与小
2 第18课时分数和小数互化学习内容分数和小数互化 P77例1例2和练习十九第1-5题编写人学习目标理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。重 难 点分数与小数互化的方法。导学流程自主空间【独立自主学习】1、阅读课本,自学P77例1和例22.求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。)3÷4 15÷45 5÷10 9÷10 3、通过用分数与
2 第4单元 分数的意义和性质第12课时分数和小数的互化课题分数和小数的互化课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标理解小数化成分数、分数化成小数的方法,能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 能力目标认识能化成有限小数的最简分数的特点,会判断一个最简分数能不能化成有限小数。情感目标在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。重点
2 第4单元 分数的意义和性质第12课时分数和小数的互化课题分数和小数的互化课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标理解小数化成分数、分数化成小数的方法,能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 能力目标认识能化成有限小数的最简分数的特点,会判断一个最简分数能不能化成有限小数。情感目标在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。重点
第4单元 分数的意义和性质第12课时分数和小数的互化课题分数和小数的互化课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标理解小数化成分数、分数化成小数的方法,能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 能力目标认识能化成有限小数的最简分数的特点,会判断一个最简分数能不能化成有限小数。情感目标在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。重点能
第12课时 分数和小数的互化 第 4 单元 分数的意义和性质五年级数学下册(RJ)教学课件一、复习引入填空:03里面有()个十分之一,它表示()分之()。017里面有()个百分之一,它表示()分之( )。0009里面有()个千分之一,它表示( )分之( )。3十三百十七9千九17二、探索新知把1条3m长的绳子平均分成10段。问题:每段长多少米?3÷10=03(m)3÷10=(m)1问题:每段长
第12课时 分数和小数的互化 第 4 单元 分数的意义和性质一、复习引入填空:03里面有()个十分之一,它表示()分之()。017里面有()个百分之一,它表示()分之( )。0009里面有()个千分之一,它表示( )分之( )。3十三百十七9千九17二、探索新知把1条3m长的绳子平均分成10段。问题:每段长多少米?3÷10=03(m)3÷10=(m)1问题:每段长多少米?3÷5=06(m)3÷
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2 第19课时分数和小数互化练习课学习内容分数和小数互化练习课复习 P77例1例2和练习十九第6-10题编写人学习目标能正确、熟练进行分数、小数互化。重 难 点进行分数小数互化,理解互化的方法导学流程自主空间【独立自主学习】1、 EQ \F(1,3) = eq \f(( ),18) = eq \f(( ),39) = eq \f(12,( )) 2、在 eq
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