浅议信息技术与新课程背景下的高中物理王睿峰(甘肃白银 会宁县第二中学 730700)【摘要】伴随着我国信息技术水平的大力发展与信息技术有关的各类创新性知识不断诞生目前我国迎来了高中新课程改革的热潮信息技术的发展为高中物理新课程改革展示了广阔的前景信息技术对教师的素质修养多媒体技术与物理教学的整合中体现情感价值观及科学方法教育等方面很有科学价值【关键词】信息技术新课程改革高中物理信息技术理论指导
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课程改革背景里的信息技术与课程整合 华南师大课程与教学系 黄甫全 :86-20-85214278(宅)传真:86-20-85216033email:huangfqu.edu广东省电教馆2005年12月25日三个主要问题第一我国基础教育课程改革及其应用信息技术的状况和形势如何第二信息技术与课程整合的实质是什么
新课改背景下信息技术与数学课程整合的分析与思考栾庆芳为了迎接21世纪信息社会的挑战信息技术与数学课程整合已成为我国基础数学教学改革的新视点它对数学教育观念教育目标教学内容教学形式以及学与教的方式都产生了重大的影响.为了寻找信息技术与数学课程的有效结合点正确把握信息技术与数学课程整合的方向我们必须要对信息技术与课程整合的内涵教学模式有一个较为清晰的认识.本文在数学新课程标准理念的指导下对信息技术与数
信息技术与课程整合文献检索报告理论与发展进程各国现状分析及整合情况 世界各国信息化工作进程 法国研究性学习引领课改 简析美国印第安纳大学有关教学设计的课程 东北师范大学广播电视学院 刘向永 美国和日本的研究型课程的目标设计- 黄荣怀 曾兰芳 余冠仕(北京师范大学信息科学院)摘要:本文分析和探讨了目前我国教育技术理论和实践领域存在的问题,包括软硬件建设不能同步、重效应轻效果
新课程下的信息技术 大冶实验高中 万波 伴随着我省高中新课程改革实验的开展高中信息技术课程也步入了一个重要的发展时期作为一个基层高中信息技术课的教师在经历了四个多学期的高中新课程教学实践后发现要上好一节信息技术课 需要教师作多方面的努力下面就如何上好新课程下的信息技术课谈谈自己的想法和感受 关于一堂好课的标准专家们众说纷
教学论文高中信息技术 分层教学 实践与探究工作单位:内蒙古自治区巴市杭后职教中心邮编:015400:韩燕时间:2010年11月高中信息技术 分层教学 实践与探究: 韩燕【摘? 要】高中学生信息技术水平差异明显两极分化严重分层教学是解决这种差异提高教学的关键分层教学强调了教师的教要适应学生的学学生是有个性差异的不能以牺牲一部分人的发展来换取另一部分人的发展学生的个体差异是一份宝贵的
浅谈新课程背景下信息技术有效教学的实施策略张晶【引言】我们正处在二十一世纪这是一个科技化信息化的时代为了能够适应这个时代适应这个社会的发展各国都在发展道路上竞相展开各个领域的竞争而这种竞争归根到底是人才方面的竞争取决于能否培养出适应二十一世纪发展需要的优秀人才而人才的培养关键在于教育教育是面向未来的教育是培养未来人才的领域而信息时代的教育=人脑电脑网络随着科技的发展信息技术已逐步应用到社
新课程背景下对高中物理教学的思考 摘要:素质教育背景的教学改革要以学生发展为本位以学生学为本位以开放生成为本位所以随着新课程的深入实施教师要调整自己的角色定位转变传统的教育教学方式学生主动参与亲身实践独立思考合作探究发展学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力既要有教师的讲授与指导又要有学生的自主探索与合作交流 关键词:教师角色教学行为学生学习
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