故事二:挪威渔民出海捕沙丁鱼如果抵港时鱼仍活着卖价要比死鱼高出许多倍因此渔民们千方百计想法让鱼活着返港但种种努力都失败了只有一艘渔船却总能带着活鱼回到港内收入丰厚但原因一直未明直到这艘船的船长死后人们才揭开了这个谜原来这艘船捕了沙丁鱼在返港之前每次都要在鱼槽里放一条大鲶鱼放鲶鱼有什么用呢原来鲶鱼进入鱼槽后由于环境陌生自然向四处游动到处挑起摩擦而大量沙丁鱼发现多了一个异己分子自然也会紧张起来加速游动
九年级下册18《生于忧患死于安乐》知识梳理(一)本文选自 (二)解释下列加点词(一词多义通假字古今异义词词类活用文言虚词)1舜发于畎亩之中 发 畎亩 2傅说举于版筑之间 举 4故天将降大任于是人也 故 任 3管夷吾举于士
18生于忧患 死于安乐教案 HYPERLINK t _blank 教学目标:1知识目标:学习有关文言文知识分析如何层层深入论证论点2能力目标:学习文章中用于叙述和议论的排比句式理解文章说理的方法体会文章逻辑严密而富于辞采的特点3德育目标:领会人处于困境才会奋发有为国无忧患往往遭灭亡的道理培养学生艰苦奋斗积极向上的人生观 HYPERLINK t _blank 教学重难点:教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《生于忧患死于安乐》练习题一阅读下面有关忧患的两个文段做12—13题(6分)(甲)人恒过然后能改困于心衡于虑而后作征于色发于声而后喻入则无法家拂士出则无敌国外患者国恒亡然后知 (乙) 先帝创业未半而中道崩殂今天下三分益州疲弊此诚危机存亡之秋也然
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生于忧患 死于安乐 学习目标?认读生字能准确朗读并背诵课文?积累常用文言词汇并准确翻译课文?学习运用对比逐层深入的论证方法?理解生于忧患死于安乐的道理常识填空: 孟子名 字 时期伟大的 家
xī第1段译文:拂逆扰乱在里面指国内 1本文的中心论点是 生于忧患死于安乐3后来都被统治者委以重任干出了一番出色的事业常常处在困境才能不断奋发 国无忧患常灭亡(正面)2一字多义 作业助词的曾池塘3)空乏其身译:4)行拂乱其所为译:5) 所以动心忍性译: 老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门独立成长你觉得这种做法对吗为什么
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《孟子》两章青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡生于忧患选自《孟子?告子下》 舜发于畎亩之中傅说举于版筑之中胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士孙叔敖举于海百里奚举于市故天将降大任于斯人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能 人恒过然后能改困于心衡于 虑而后作征于色发于声而后
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生于忧患 死于安乐孟子 舜从田间被任用 傅说从筑墙的泥水匠中被选拔胶鬲自鱼盐贩中被举用 管夷吾从狱官手里获释被录用孙叔敖从隐居的海边被举用 舜发 于 畎亩之中傅说举 于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士孙叔敖举于海百里奚举于市(被任用)(从)(被选拔
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级故事一:有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里恰好水已经开了青蛙吓坏了使劲一跳逃离了险境第二次青蛙又犯了同样的错误又掉进了那口锅中同样的锅里也在煮着水不同的是这次水还没有煮开青
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生于忧患 死于安乐孟子.告子下 看那些大科学家文学家天文家政治家思想家们取得了巨大的成就真是令人羡慕啊 咦我也可以像他们一样啊………..那我要怎么做才能成功呢……..哈哈这个问题嘛中国古代有位叫孟子的思想家早就解决了1课前检测掌握重要实词虚词2梳理课文内容理解生于忧患死于安乐的观点学习目标1 课前检测:解释
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