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  诵读经典分享快乐少儿经典诵读比赛活动(经典诗文诵读篇目推荐)一古典诗词1.《诗经》(13首)(西周-春秋)★周南·关睢关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑参差荇菜左右流之窈窕淑女寤寐求之求之不得寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧参差荇菜左右采之窈窕淑女琴瑟友之参差荇菜左右芼之窈窕淑女钟鼓乐之★周南·桃夭桃之夭夭灼灼其华之子于归宜其室家桃之夭夭其叶蓁蓁之子于归宜其家人桃之夭夭有蕡其实之子于归宜其家室★郑风

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  第一章：懵懂的中学时代 配乐吉他曲《雨滴》——葛圣光终于高考最后一门考试结束了冲出围满家长的校门你还记得这个夏天吗——2011年6月9日 2011年6月9日我们走出了考场的大门却又踏入了人生的另一扇门然而还记得从前吗——每天穿着肥大的校服的我们体育课上操场边无忧的嬉戏英语课上反复的背着乏味的单词语文老师讲的优美的小诗化学课上有趣的小实验还有物理课上无法理解牛顿和爱因斯坦的茫然…… 还记得那个

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  助人为乐篇经典诵读教案一教学目标?1．总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读熟背诗文经典让他们获得主流文化的基本熏陶和修养2．具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力（2）帮助小学生养成良好的行为习惯心地向善修养提高（3）提升学生语文水平培养学生良好的语文素养（4）培养小学生读书兴趣增加历史地理天文数学常识文学艺术等各方面的素养（5）引导父母子女一起诵读增进亲子感情提升家庭文化品位二诵读内容易曰：积

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  诵读整体感知 1集体朗读初步感知诗歌的感情基调 ①相信同学们已经预习过课文了那就请大家一起带着感情地朗读一下这首诗 ②读完全诗你最强烈的情感体验是什么(忧愁的哀伤的) ③是的诗中没有大江东去似的慷慨豪迈也没有涓涓细流似的轻快明丽而是笼罩着一层淡淡的忧愁那么我们该用怎样的感情基调去朗读呢(低沉的感伤的) ④对咱们把它概括为低沉幽怨行吗(生表示赞同)那就让我们读出这种感觉来 3这首诗

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  一指导思想　 　　传统文化的传承与保护要放在突出位置党的十七大报告指出要推动社会主义文化大发展大繁荣核心价值向传统文化回归在优秀的传统文化中寻找答案而不能一味照搬西方文化理念要把以仁义礼智信为核心的儒家思想精髓以及一切有益于中华民族伟大复兴的中华传统文化传承下来古为今用当代核心价值应当大量地从中吸取养分使学生受到传统文化的熏陶渐染在道德文化的修养上达到一个全新的境界　　二目的与意义：　　1培养孩子

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  枫叶吟春天我们是绿色的绿得像孩子们那跳动的幻想和希望秋天我们变红了红得像燃烧的火炬把山野照亮一张张枫叶像秋天的请帖 发给大雁谷垛和池塘又像冬天的邮票 寄给雪人梅花和溜冰场 记住当我们满山红遍时 快准备冬天的衣裳秋天的原野 秋天来临了. 天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石.村外那个小池塘睁着眼睛凝望着这美好的天色.一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在

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  百家姓 《百家姓》注音版 赵钱孙李　周吴郑王　冯陈褚卫　蒋沈韩杨　朱秦尤许　何吕施张　孔曹严华　金魏陶姜　戚谢邹喻　柏水窦章　云苏潘葛　奚范彭郎　鲁韦昌马　苗凤花方　俞任袁柳　酆鲍史唐 费廉岑薛　雷贺倪汤　滕殷罗毕　郝邬安常　乐于时傅　皮卞齐康　伍余元卜　顾孟平黄 和穆萧尹　姚邵堪汪　祁毛禹狄　米贝明臧　计伏成戴　谈宋茅庞　熊纪舒屈　项祝董粱 杜阮蓝闵　席季麻强　贾路娄危　江童颜郭　

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  理从读中悟情在诵中明——《 赤壁赋 》说课稿枣阳市高级中学 严 兵各位评委各位老师：大家上午好在探究中学习在合作中提高在感悟中升华让文言文的教学个性化多样化这是我文言文教学的追求基于这种追求在平常教学中我一直坚持贯穿情感自我体验唤起爱学开放自主合作培养会学联想探索实践鼓励善学的教学理念今天我将从教材分析教学目标与重难点教法学法教学过程板书设计等几个方面把我对苏轼《赤壁赋》备课的