六年级学习数学要不要家长的帮助和指导主题辩论赛正方辩词 草案正方1号辩手:尊敬的支持人对方辩手大家好我方的观点是:学习数学需要家长的帮助和指导数学是一门基础学科数学学科的最高宗旨和核心理念是:一切为了每一个学生的发展而每个人的发展需要老师家长学生的三方的协同合作要学好数学得靠自己的努力但光靠自己的努力也是不行的需要老师的悉心教导家长的及时帮助才能使我们把数学学精搞懂取得优异成绩我方认为学习数学
一对本方观点的认识:总 体 :在现在这种瞬息万变的社会条件下宽口径厚基础的全才比窄口径的专才更能适应当今不断变化的社会竞争审 题 :1人 才 : 有某种特长的人人才是指具有一定的专业知识或专门技能进行创造性劳动并对社会作出贡献的人是人力资源中能力和素质较高的劳动者2全 才 : 在一定范围内各个方面都擅长的人才他要求具有广阔的知识储备和多种技能简单地说就是具有知识综合化技能多样化使用变动能力强等特点
1借鲶鱼效应 狼羊观点提出竞争压力危机意识对社会整体产生积极作用 :
反方观点:落实执行力的关键是人季洪波一辩(发言):各位裁判对方辩友:众所周知执行力的软硬关系到单位工作正常与否关系到部门间工作协调顺畅与否关系到投资人的指导理念能否正确有效的落实到基层而这些执行力的主导者是谁毋庸置疑是我们在座的每一位从高层到部室从部室到科室从科室到科员从总部到门店从门店到员工每一层的工作衔接都离不开在座的每一位也都因为我们的存在而让所有工作开展的畅通无阻每个单位每个部门每项具体工
谢谢主席对方辩友各位同学大家下午好 关于对方一辩陈词他们对自己的责任不能正视反而一味苛求父母我着实为天下所有父母感到痛心不知在座已为人父母的评委老师是否也有同感所以我方很高兴去纠正对方辩友的错误所谓一个巴掌拍不响不可否认代沟的形成有家长和子女两方面的原因代沟是子女走向社会的过程中背离父母原有的观点而形成的(何谓代沟是子女在走向社会的过程中背弃父母原有的观点有了新的见解而造成的思想观念行为习惯的差别
开卷有益辩论会正方辩词我认为开卷有益高尔基说过:书籍是人类进步的阶梯多读书 就会增长知识爱迪生不就是一个例子吗他读了很多书从中得到了启发又进行了大量的实践才发明出来电灯 世界名人培根说过:史鉴使人明智诗歌使人巧慧数学使人精细博物使人深沉伦理之学使人庄重这诸多意思可一言以蔽之:开卷有益如果我们不多读书哪来的这么多知识呢如果没有了知识我们怎样辨别人们谁是谁非呢 古人云:开卷有益确实博览群书能使人
#
#
谢谢主席谢谢评委刚刚对方辩手真是妙语连珠在下佩服佩服不过佩服归佩服错误还是要指出来的首先我不得不说的是对方辩手一而再再而三的误解我方观点 (同时)(却)丝毫没有弄清楚就业压力与就业压力大之间完全是两个方面的话题虽然只是差了一个字可是跨度确是非常之大的那对方辩友的逻辑论断便成了就业压力转化为动力于是动力利于学生成长后半部分是对了可前半部分对吗就业压力大是一定
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报