《雨的诉说》教材说明:《雨的诉说》是第一单元的综合性学习本单元以抒写大自然的诗为主题让学生从欣赏诗词作品中更好地体味自然的诗意感受人生情趣??? 雨是一种最普遍的自然现象春雨细柳丝长夏日暴雨晒高阳秋雨缠绵冬雨凉可以说雨带给人的不仅是清凉它滋润着万物给自然万物带来生机但是雨也给人类带来灾难本次活动的目的是让学生去倾听大自然的雨声感受雨的韵律品味雨的诗意并在此基础上以雨为对象写一篇抒情文章活动前
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: ?中学 □小学 2学科:语文3学生课前准备:搜集关于雨的?二学习目标 ?1.丰富学生的心灵感受引导他们注意观察和体验大自然的韵味?2.通过搜集有关增长见闻开阔视野并锻炼信息的搜集和处理能力?3.阅读和朗诵写雨的文学作品提高文学鉴赏和 t _blank 朗读能力尤其是体味抒情类作品中情景交
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级雨的诉说九年级上册综合性学习一倾听雨的足音1听听我收集的雨韵——播放雨的录音2说说我听到的雨声——讲述听雨感受二说说雨的功过1.讲述雨水泛滥成灾的实例2.罗列与雨有关的奇特现象
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级雨的诉说雨霖铃 寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇.都门帐饮无绪方留恋处兰舟催发.执手相看泪眼竟无语凝噎.念去去千里烟波暮霭沈沈楚天阔 多情自古伤离别更那堪冷落清秋节.今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月.此去经年应是良辰好景虚设便纵有千种风情更与何人说 寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候最
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教社九年级上册第一单元综合性学习雨的诉说张喜乐情感目标: 体会写雨的文学作品中蕴含的美感体会无字书的魅力能力目标: 1.提高收集整理图片文字的能力 提高采集编辑音频视频的能力 2.提高展示的能力和表达能力导入: 我是快乐而沉静的雨我从天空中飘落伴着我欢快的足音花草荡漾出陶醉的笑意我和着自然清
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 我是快乐而沉静的雨我从天空中飘落伴着我欢快的足音花草荡漾出陶醉的笑意我和着自然清新的空气将温柔的脸轻轻地贴近土地在泥土中消融我来了我来了就不再回去 我用灵动的声音奇异的形体和清透的心灵向你诉说希望你能读懂我———语文综合性学习雨的诉说听一听让我们静下心来闭上眼睛或是在一个夏日的午后或是在凉
综合性学习 雨的诉说1在雨的诉说的综合性学习活动中同学们搜集到以下你能解决其中的疑难吗请按照提示解答问题(1)李同学在朗读课文《雨说》中的选段:当鱼塘寒浅留滞(dài)着游鱼 小溪渐渐喑(ān)哑歌不成调子张同学听后对李同学说:你读错了两个字音这里滞应该读 喑应该读 (请填上正确的拼音)(2分)(2)王同学用投影向同学们展示了他搜集来的:窗
课时数NO: 主备人:王传雷 年 月 日 星期 教学内容综合性学习 《雨的诉说》教学目的要求让学生去倾听大自然的雨声感受雨的韵律品味雨的诗意并在此基础上以雨为对象写一篇抒情文章课时安排2课时教学过程用案人自主创新一倾听雨的足音(一)听雨去 独自一个带着录音机观察雨幕倾听雨韵感受雨情 要求做好记录比如听雨地点季节雨的特点对雨声雨象的形象描绘以及
#
综合性学习 雨的诉说完成雨的诉说这次综合性学习你一定留下了深刻的印象请结合这次综合性学习所开展的活动完成下列各题活动一:猜一猜 猜下列谜语①千条线万条线落入水中皆不见(打一自然现象)②久雨不晴(打一省会城市名)③杜甫《白帝》中有诗云白帝城中云出门白帝城下雨翻盆(打一成语) )①雨②贵阳③大雨倾盆
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报