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  三教学过程(一)在情境中引入春节晚会上最激动人心的时刻是什么时间(新年钟声敲响的时候)让我们回顾这一时刻课件出示视频：新年倒计时(引导学生一起倒数1098……)这一时刻钟面上的时针和分针都指向数字几是几时引导学生说出夜里12时是24时也是0时它既表示旧一天的结束也表示新一天的开始师：一天从0时开始到24时结束1日=时(1日=24时)钟面上只有12个数那么怎么来表钟这一天中的24个小时呢一天中

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  24时计时法教学内容：24时计时法(人教版数学三年级下册第52页内容)教学目标：1通过具体的生活情景学生了解24时记时法会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻2学生理解和发现普通记时法和24时记时法之间的联系与区别并能正确地把用这两种记时法表示的时间进行转换3建立时间观念养成珍惜时间的良好习惯教学重点：学生了解24时记时法会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻教学难点：使学生能正确地把用

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  24时计时法及年月日教学内容：青岛版小学三年级下册数学教案：教学目标：1. 通过观察钟面上时针的转动使学生认识1日=24时认识24时计时法会用24时计时法表示某一时刻2. 正确区分时间与时刻初步学会计算一日以内经过的时间并能够解决生活中的一些实际问题3.经历观察归纳等学习数学的过程有与伙伴合作解决问题的体验教学重点：认识1日里钟面上的时针走两圈1日有24小时用24时计时法表示时刻教学难点：用

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  《24时计时法》教学设计及反思望南小学 王玉萍教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册P52－54上的内容和例3教学设计意图：本节课是在学生已经认识了钟面学习了时分秒等相关知识的基础上教学的教材通过学生熟悉的电视节目预报引入新课的学习唤起学生已有的生活经验从而主动探索24时记时法的规律帮助学生理解和发现普通记时法与24时记时法之间的联系与区别并能正确地换算用24时记时法表示的时间与普通

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  《24时计时法》教学反思及教学设计 上完这堂课从教学重点来看效果还是不错的本课的重点使学生理解和发现普通计时法与24时计时法之间的联系与区别并能正确地把用24时计时法表示的时间与用普通计时法表示的时间进行互换我抓住重点来进行教学由学生得出结论发挥了学生小组合作的精神和探究能力一创设情境激发学生的学习兴趣新课伊始我创设了去年暑假小红参加了学校组织的夏令营活动在回家的前一天晚上小红打给妈妈说

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  三年级数学导学案学科：三年级数学主备人：吴凤真复备人： 课题：24时计时法课型：新授总课时：1分课时：1学习目标：知道一日有24小时学会从0点到24点的计时法会把24时计时法与普通计时法相互改写3﹑ 能运用24时计时法计算经过的时间自主学习：你知道1天有多少个小时从什么时间到什么时间是一天3﹑演示拨钟面：从夜里12时开始到中午12时开始再到夜里12时时针刚好走2圈也就是24小时4﹑ 自学教材

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.24时计时法 导学案学习内容：数学书第52--53页上的内容.学习目标：1通过观察钟面上时针的转动知道1日24时 2通过小组合作探究会用24时计时法来表示某一时刻区别时间与时刻(重点)3通过画拨数算等方法学会计算简单的经过时间(难点)一自主

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  24时计时法教学目标：1使学生了解24时计时法会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻2使学生在探索认识24时计时法的过程中体会24时计时法在生活里的应用帮助学生建立时间观念养成珍惜时间的良好习惯3培养学生主动发现问题探究问题解决问题的能力激发学生在学习过程中的主体意识体验数学知识的应用价值教学重难点：引导学生在合作探究中认识理解24时计时法会正确运用24时计时法表示一天中的某一时刻明确两种

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  按要求填一填(普通)上午9:00 普通)上午 (24时) 时 (24时) 21:00 时 (普通) 普通) 13:00 10:00 2:00 中午12:00 下午4:00 晚上8:00 中午 下午 晚上二求经过的时间110时----------当天15时 217时----------第二天9时三求结束的时间116时30分-----------------28时30分-------------