Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFou
1教学内容 本课题是义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元第二章第二节内容本课题的一个主要任务是让学生通过分析学会区分动物的先天性行为和学习行为并通过学习认识到任何一种动物包括我们人类要更好地适应环境生存而不被淘汰都必须具备学习能力特别我们人类要提高生存本领认识世界必须学习学习再学习在这一课题内容中我是认为应该分2课时进行讲授其中第一课时主要任务解决如何区分先天性行为和学
第二节 先天性行为和学习行为5不同动物的学习能力是有差别的动物越低等学习能力也就越差对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说即使学习条件相同学习的速度也会有差异这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响 先天性行为和学习行为
#
先天性行为和学习行为你好小鸟喂鱼5(b)比较高级决定因素对动物的生存和繁衍有重要意义
二学习行为2对比分析1和2先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同动物的行为对动物的生存有什么意义狗概念意义
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式LOGO单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式第四章 创造性行为的培养与开发第二节 创造性行为成为新世纪组织行为的主旋律第三节 创造性行为人员主观特征的自我培养和测定第四节 开发创造性行为应具备的客观环境本章主要内容第一节 创造性行为的特点和类型第四章 创造性行为的培养与开发第一节 创造性行为
《先天性行为和学习行为》教案执教:郭书彬一学情分析通过前面第一节内容的学习学生已经有了一定的认知基础包括知识和技能两个方面尤其是确立了生物与环境相适应的观点围绕生物适应环境这一主线展开动物特征的探究凭借学生原有的对常见动物的认识已经可以解决一些探究问题如觅食奔跑等正是有此生活经验学生会更加积极地投入到探究活动中去一方面出于学生的好胜心另一方面则是学生的求知欲但是学生对生物具体有哪些适于
《先天性行为和学习行为》教案授课内容:先天性行为和学习行为 授课班级:八年级教师:王祥胜 授课日期:2011417教材:《生物学》八年级上册学情分析:八年级学生已经学过或掌握了一些动物行为的特征这为新的知识的学习奠定了认知的基础他们热爱大自然对新奇的事物充满好奇教师应充分利用学生这一心
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报