《食物链和食物网》教学设计香樟树德育目标: 1通过在感兴趣的谜语和熟悉的生活实际中寻找食物关系知道什么是食物链了解食物链的基本结构知道生产者和消费者能结合生活实际写一些比较简单的食物链2通过直观感受食物网的形成过程了解食物网并认识到动植物之间的复杂食物联系是动植物生存的需要是维持生态平衡的需要3通过写食物链和连食物网的活动认识到自然界中的动植物之间是相互依存相互影响的体会到动植物之间的密切联系4通
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 一个花园中有一颗树树上有一只蝉蝉在上喝露水却不知螳螂在它后面想要吃它而螳螂只顾着前面的好处一心想吃掉蝉却不顾及身后的危险黄雀在它后通俗的说法是:螳螂捕蝉黄雀在后园中有树其上有蝉
一:教材的地位和作用本课的内容来自济南版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第六单元第一章第二节《食物链和食物网》本节内容是本章的重点而且在本章中起到了承上启下的作用既是生态系统完成其功能的结构基础是能量流动和物质循环的渠道二:学情分析:同学们通过第一节《生态系统的组成》的学习已经初步认识了生态系统的概念和组成认识到生态系统中的生产者消费者分解者各种成分之间是相互联系相互依存的某种成分的变化
第4章生物之间的食物关系第1节食 物 链一教学目标1知识目标(1)了解生物间普遍存在摄食与被食的关系(2)知道什么是食物链2能力目标(1)通过自主学习能分析生态系统中的食物链并能画出简单的食物链(2)通过查阅方案设计等培养学生运用网络知识和书本知识解决问题的能力3情感态度与价值目标(1)帮助学生建立自然界的事物是普遍联系的科学自然观(2)培养学生对探究食物链的兴趣初步形成主动参与社会决策的意识
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食物链和食物网一.基础练习1.在生态系统内各种生物之间由于_______关系而形成的一种联系叫做食物链2.在生态系统中一些有害物质可以通过_______在生物体内不断积累使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加这种现象叫做______3.生态系统中_______越丰富_______越庞大食物网就越复杂食物网内的各种生物_______不论是生产者还是消费者只要某一物种的------突然发生变化就
课 题食物链和食物网本学期总第 课 时本单元第2课时日 期课 型新授主备人复备人审核人感知目标学 习目 标一知识目标:描述生态系统的营养结构——食物链和食物网说出生物富集的概念二能力目标:培养学生的观察能力表达能力思维能力通过分析培养学生说明问题和进一步提出问题的能力三情感态度价值观目标:参与描述食物链和食物网的活动体验与人交流与合作初步形成爱护生物保护环境的意识重 点难 点
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教师个人介绍省份:山东 学校:滨州市滨城区北城实验小学 :王延波 职称:中学二级从事小学科学教学工作努力参加科学教研工作近年来有十多篇(次)论文教学设计课件制作教学软件等分别在省市教育部门组织的评比中获奖教案背景1面向学生:□中学 小学 2学科:科学3课时:14学生课前准备:收
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