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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二节 化学计量 在实验中的应用高一年级 化学 第一章 从实验学化学问题的提出:C O2 = CO2宏观 12克 32克 44克微观 1
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第二节 化学计量 在实验中的应用高一年级 化学 第一章 从实验学化学问题的提出:C+O2= CO2宏观12克32克44克微观11 1 微观粒子与可称量的物质之间是如何联系的呢?例:12克碳中含有多少个碳原子?一个碳原子的质量: 199×10-23克所以,12克/ 199×10-23克≈602×1023如此巨大的数字不方便计算和交流,怎么办?602×1023物理量物质的量一顶一打:12顶一瓶一箱:
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第一章 从实验学化学第二节 化学计量在实验中的应用【讨论】1如何测量一本书中一张纸的厚度?2一滴水中有多少个水分子?如何测量一个H2O分子的质量? 一滴水中所含的水分子数,让全世界65亿人去数,每人每分钟数100个,日夜不停的数,需要5千年才能数完。思考·讨论一谷仓的谷子,假定每一粒谷子的形状、体积、质量是相同的,我们通过哪些方法或途径可以知道这个谷仓中的谷子的个数?思考·讨论直接数数 先称量出
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第一章 从实验学化学第二节 化学计量在实验中的应用微观粒子: 1个碳原子1个氧分子1个二氧化碳分子宏观物质:12克炭 32克氧气44克二氧化碳17万亿亿个水分子602×1023个一定存在数量上的关系物质的量①国际单位制七个基本物理量之一,符号为n ② 表示一定数目粒子的集合体。 ③单位:摩尔,简称:摩,符号为mol(1)“物质的量”是一个整体,不可拆开。 (2)物质的量仅用于计量微观粒子,不适用于
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