Click 四有效的教学设计 教案也称课时计划是教师备课过程中以课时或课题为单位设计的教学方案传统教案仅仅是教师在教学前为完成教学任务而制订的方案而在现代教学设计更强调科学的方法论教学的观念教学模式的运用教师的教学风格教学目标的设计教学策略和教学方法的运用教学媒体与技术的选用以及教学评价的作用等成为教师理论研究实践经验和个性风格的结晶从而成为重要的教学研究成果 教学目标学具准备课业类型教学重点课
Click 四有效的教学设计 单元研究性教案的设计问题1:美术课为什么每节课都要完成一件作业问题2:每次完成一个作业的美术课是怎样的课许多教师从未思考过这些问题甚至认为这是美术课的教学常规而根本不是个问题由此我们引发出对单元化研究性学习的讨论提出假设创造设计比较分析提出假设创造或设计方案小 问 题 心中的彩虹研究型课程-内涵深化先进教育理念.单元化研究型教案单元学习过程化解为各课子课题 目标或结果
Click 五有效的教学五有效的教学真正的自主学习就像足球教练把队员放进足球赛场后其结果是不可预测的五有效的教学
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科学教学的有效设计但我们更需要研究已经发现的实现问题教学设计以学习理论和教学理论为基础运用系统理论的方法分析教学问题探讨教学要素间的本质联系确定教学目标建立解决教学问题的策略方案评价试行结果和修改方案的过程以优化教学要到哪里去学习需求分 析设计三备一案传统备课教学设计◆每一种学习方式都有它的合理性.教学资源:教材教参教学设计二什么是有效教学一是符合教学规律(规范)二是学生的发展(扎实的知识
有效的教学设计俄国教育家乌申斯基曾经说过:没有任何兴趣而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿心理学研究和教学实践表明:采用生动的适合学生心理发展水平的教学方式可以成功地培养学生的兴趣一堂英语课的成功与否往往取决于气氛是否活跃因此我们教学英语时就得想方设法做好每堂课的教学设计以激发学生的学习兴趣让学生成为教学的中心使教学活动变成生动直观兴奋的过程才能有利于改变单调的教学格局达到良好的教学目
初中数学有效的教学设计3化易为难教学阻碍学生思维的发展1教师指出: 即∠ACD与∠A∠ACD与∠B的关系 由∠ACD=∠A∠B 得∠ACD≠∠A∠ACD≠∠B 因此 ∠ACD>∠A∠ACD>∠BA实例5:菱形的第一课时教学 菱形.docD 教学设计是教师为将要进行的教学勾画的图景流程反映了教师对自己未来教学的一种认识和期望教学设计在很大程度上决定了
设计有效的教学活动 在小学数学教学中如何设计有效的教学活动我们要遵循小学生生理和心理发展的特点依据所教知识的难易程度和学生的实际水平精心设计和组织教学活动做到适时适度切实可行和富有成效在英语教学中应努力倡导学生的积极参与让学生在学习过程中不仅能建构知识提高思维能力而且通过感知体验实践参与和合作探究等活动方式完成任务和实现目标在学习过程中调控情感态度和学习策略以形成积极的学习态度
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小学信息技术课程的有效教学设计 广州市教育局教研室袁达人4)师生交往系统 在教学中师生交往的方式方法地位角色关系相互作用等的不同配合是构成一定的教学模式的重要要素 2.基本操作课讲演练相结合教学模式模仿练习:完成课本所举例子的内容巩固练习:教师设计分层练习课本实习内容为基本要求实践创作:完成主题任务注意与其他学科整合展示评价:展示学生作品有缺陷的作品也可以小组展示(不公开)开展自评互
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