认识直角教学设计教学内容: 课本P4041例3例4及练习八中相应的练习 教学目标: 结合生活情境及操作活动学生初步认识直角会用三角板判断直角和画直角 教学重点: 学生初步认识并会判断直角 教学难点: 会用三角板判断直角和画直角 教学过程:一创设情境引入新课 (出示活动角)这是什么图形 角的大小与什么有关系 教师演示转动成直角问:你们见过这样的角吗 这种角就是直角[设计意图]:通
教学过程: 一谈话导入 小朋友们看今天老师给你们带来了一群可爱的小动物给它们打个招呼吧(出示课件)我们去小兔子的家瞧瞧吧孩子们你看小兔子的家是我们学过的哪些图形组成的呢你还记得吗谁呢来说一说(三角形正方形长方形)那么你知道三角形里这一部分叫什么吗今天我们就一起来认识角(板书课题)老师挑选了几件物体你能说说它们的角都在哪里吗(出示课件)教师:孩子们你们说的真好现在你能说说在我们周围哪些物体
角直角的初步认识教学目标 1.初步认识角知道角的各部分名称. 2.初步学会用直尺画角. 3.培养学生动手操作能力使学生体会到 HYPERLINK t _blank 数学来源于实践的思想. 教学重点 初步认识角知道角的各部分名称学会用直尺画角. 教学难点 使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关与角的两条边的长短无关. 教学过程 一 HYPERLINK
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的初步认识认识直角画直角一复习引入揭示课题(一)复习旧知( )( )( )顶点边边你还记得角的各部分名称吗一复习引入揭示课题这些图形中有角吗(一)复习旧知一复习引入揭示课题(二)揭示课题这些角都是直角这些角有什么特点二认识直角三角尺可以
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角的初步认识认识直角、画直角一、复习引入,揭示课题(一)复习旧知顶点边边一、复习引入,揭示课题(一)复习旧知一、复习引入,揭示课题(二)揭示课题这些角都是直角。这些角有什么特点?二、认识直角这是一副三角尺。每个三角尺上都有一个直角。二、认识直角下面哪些角是直角?二、认识直角这两个角都是直角。下面哪些角是直角?二、认识直角你会用纸折一个直角吗?三、画直角你知道怎样画直角吗?四、作业作业:第40页“做一做”第2题。第44页练习八,第7题。
题目单位 等级认识直角镇江市丹徒区教育局教研室戴 飞一等奖有趣的七巧板丹阳市导墅中心校贺红霞 张国民一等奖乘法的初步认识赣榆县双墩镇中心小学马济民一等奖位置与方向高邮市实验小学(蓓蕾学校)李长青一等奖旋转仪征市曹山中心小学陈士军一等奖分米和毫米的认识海门师范附属小学黄裕妹一等奖9的分与合如皋市如城镇丰乐小学陈少萍一等奖认识整十数洪泽县外国语实验学校丁海燕一等奖我们认识的数淮安市楚州区淮城
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级201授课教师张梦授课时间523课题认识直角课型新课课时安排11结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活中的联系。2通过找一找、折一折、比一比等活动,直观地认识角,能辨认直角、锐角和钝角。教学重点直观地认识角,会辨认直角、锐角和钝角。教学难点通过大量的感性经验积累,建立起角的概念,
《认识直角》教学设计课题认识直角课时第( 1)课 时教学目标1、结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活中的联系。2、通过找一找、折一折、比一比等活动,直观地认识角,能辨认直角、锐角和钝角。教学重点直观地认识角,会辨认直角、锐角和钝角。教学难点通过大量的感性经验积累,建立起角的概念,从直观上了解直角、锐角和钝角的特征。教具及多媒体应用电脑课件教学过程
认识射线直线和角教案鸡场小学:宋元会教学目标:1认识射线和直线知道射线直线和线段的区别2利用射线的概念进一步说明角的含义知道角的表示方法及角的各部分名称3培养学生积极主动参与观察操作合作与交流等学习活动体会数学知识与生活的密切联系能够感受到生活中处处有数学教学重点:知道射线直线和线段的区别教学难点:体会数学知识与生活的密切联系教学过程:复习画线段引入新课二新知学习1学习射线2学习直线3运用比
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