33认识锐角和钝角1先写出钟面上的时刻,再写出分针和时针所形成的角。( :) ( :)( :)( :)( )角( )角 ( )角 ( )角2数出下图中的角。( )个锐角( )个锐角 ( )个锐角 ( )个直角 ( )个钝角3判断:(1)是一个钝角。()(2)锐角比直角小。 ()(3)钝角比直角大。 ()(4)所有的锐角都比钝角小。()4画一画,从给出的三个点出发,分别画一个直角,一个钝角和一个
33认识锐角和钝角1先写出钟面上的时刻,再写出分针和时针所形成的角。( :) ( :)( :)( :)( )角( )角 ( )角 ( )角2数出下图中的角。( )个锐角( )个锐角 ( )个锐角 ( )个直角 ( )个钝角3判断:(1)是一个钝角。()(2)锐角比直角小。 ()(3)钝角比直角大。 ()(4)所有的锐角都比钝角小。()4画一画,从给出的三个点出发,分别画一个直角,一个钝角和一个
认识锐角和钝角填空。(1)在钟面上,9:00时分针和时针成( )角。(2)三角尺上有()个角,其中有()个直角,其余两个角都比直角()。 (3)一条红领巾有()个角,其中有()个( )角,()个()角。(4)钝角比直角( ),锐角比直角( ),锐角比钝角( )。 2判断。(1)直角比其他角都大。( )(2)没有比直角大的角。( )3连一连。 锐角 直角钝角 4标出图形中的钝角。 5标出三角尺上
角的初步认识认识锐角和钝角√√其它角是是什么角?你知道吗?找出下面角中的直角,在括号里画“√”。小组讨论:这些角与三角尺上的直角比,有哪些不同?用三角尺上的直角比一比,你发现了什么?在三角尺的内侧。在三角尺的外侧。与三角尺另一直角边重合。直角举手发言:一条边与三角尺上的一条直角边重合时,另一条边出现了哪些情况?比直角小。比直角大。锐 角钝角锐角猜猜这是一个什么角?你认识这个工具吗?角尺知识速记:直
静 升 小 学 校 本 研 训 设 计 卡年级: 二 科目:数学 课题:认识锐角和钝角 时间: 2014-10-9 主备教师: 张丽 班级: :学习目标通过多种活动充分感知锐角和钝角的大小能用自己的语言描述锐角和钝角的特征并学会辨认直角锐角和钝角的方法初步感知其范围体验几种常见角之间的关系促进空间观念的建立三巩固练习:34在钉子板上任意围一个图形再
锐角和钝角教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级下册第37—38页相应的做一做和练习九中的第1—3题教学目标:1知识和技能:能结合生活情景辨认锐角和钝角能口述锐角和钝角的特征 2过程和方法:通过观察操作分类比较等数学教学活动培养学生的动手能力合作意识激发学生的创新思维在对简单物体和图形的形状的探索过程中发展空间观念3情感态度价值观:通过生活情
认识锐角和钝角 教学内容:学习锐角和钝角教学第37—38页教学目标:1学会辨认直角锐角钝角会画锐角和钝角 2通过画一画找一找变一变做一做培养学生的动手能力和合作意识教学重难点:学会辨认直角锐角和钝角教具准备:活动角三角尺钟面小黑板学具准备:活动角三角板纸教学过程:导入新课:谈话:同学们喜欢画画吗老师也喜欢画画(出示画有房子的小黑板)看老师画
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级锐角和钝角喜欢我就画画我吧试一试直角试一试今天我带来了我的哥哥和弟弟可是他们却吵起来了……我长的最苗条最标志 我该当哥哥.我长的最胖该当哥哥的是我哎这可怎么办啊小朋友们来帮帮我们吧直角比直角小比直角大小朋友们我们不吵了可我和弟弟还没有名字呢比直角大--比直
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级锐角和钝角(2)(3)(1)观察思考比直角小的角叫锐角比直角大的角叫钝角我知道:考考你:1填空:一块三角尺有( )个角其中有( )个直角( )个锐角把直角锐角钝角按从大到小的顺序排列为( )>( ) >( )2看图填空:
认识锐角和钝角锐(rùi)角②×4钟面上时针和分针之间形成了许多大小不同的角4.
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