平行四边形的面积说课各位老师:大家好今天我说课的内容是人教版小学数学五年级上册80页-81页的内容本节课是第五单元《多边形的面积》的第一课时它是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形正方形的面积计算的基础上进行的是进一步学习三角形面积梯形面积知识的基础教材利用数方格的方法计算图形的面积再通过割补实验把一个平行四边形转化为一个与它面积相等的长方形从而推出新的图形面积计算公式学生分析:小学生的空
人教版小学数学五年级上册平行四边形的面积说课稿本课是九年义务教育六年制小学数学五年级上册第五章第一节的教学内容一在学生认识了平行四边形三角形和梯形和掌握上长方形和正方形的面积计算基础上安排的所以若想使学生理解掌握好平行四边形面积公式必须以长方形的面积与平行四边形的底和高为基础运用迁移和同化理论使平行四边形面积的计算公式这一新知识纳入到原有的认知结构之中另外平行四边形面积公式这一内容学习得如何
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行四边形的面积柏道路小学 王晓燕学过的几何图形有哪些长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长你发现了哪些图形这是什么图形高底什么叫平行四边形用数方格的方法试一试64642424
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用数方格的方法试一试64642424你发现了什么把平行四边行转化为已经会算面积的图形底高高动手操作 验证猜想动手操作 验证猜想高动手操作验证猜想 (1)平行四边形转化成长方形后两种图形的面积有什么变化 (2)转化成的长方形的长和宽与原平行四边形的底和高有什么关系想一想高底(长)(宽)平行四边形花坛的底是
北师大版五年级上册第四单元第三课时《探索活动:平行四边的面积》说课稿?一教材分析《探索活动:平行四边形的面积》是北师大版五年级数学上册第四单元多边形的面积第三课时的内容平行四边行面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式理解平行四边行特征的基础上进行教学的这部分知识的学习会为学生学习后面的三角形的面积梯形的面积组合图形的面积圆的面积奠定良好的基础由此可见本课是促进学生空间观念发
《平行四边形的面积》反思性说课稿恩施市第二实验小学 谭寒英一说教材1教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)五年级上册二单元23——24页平行四边形的面积2教材分析:本节课是在学生掌握了长方形面积的计算理解平行四边形特征及其高和底概念的基础上进行学习的教材在编写时以平行四边形的面积计算为重点注意培养学生实际操作能力先让学生借助数方格的方法计算图形的面积引发猜想再引导学生通过剪
平行四边形的面积说课稿教学内容:北师版小学数学五年级上册第二单元图形的面积中的平行四边形的面积一说教材(一)教材分析:平行四边形的面积教学是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形正方形面积计算的基础上进行的它同时又是进一步学习三角形面积梯形面积圆的面积和立体图形表面积计算的基础教材在编写时注意培养学生实际操作能力教材以平行四边形的面积计算为重点先用数方格方法计算图形的面积帮助学生进一步理解面
《平行四边形的面积》说课稿我说课的内容是课程标准试验教科书数学五年级上册中的《平行四边形的面积》一 教材分析平行四边形是人教版九年义务教育第九册第五单元多边形面积的计算第一小节的内容几何知识的初步认识贯穿在整个小学数学教学中是按由易到难的顺序呈现的平行四边行面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式理解平行四边行特征的基础上进行教学的而且这部分知识的学习运用会为学生学习后面的三
说课内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》P79-81小学数学关于几何知识的安排是按由易到难的顺序进行的本册教材承担着让学生学会平行四边形三角形梯形面积计算的任务平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式理解平行四边形特征的基础上进行教学的本节课主要让学生初步运用转课件下载[] 化的方法推导出平行四边形面积公式把平行四边形转化成为
《平行四边形的面积》说课稿 一教材分析 平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式理解平行四边形特征的基础上进行教学的本节课主要让学生初步运用转化的方法推导出平行四边形面积公式把平行四边形转化成为长方形并分析长方形面积与平行四边形面积的关系再根据长方形的面积计算公式推导出平行四边形的面积计算公式使学生经历平行四边形面积计算公式的推导过程在理解的基础上掌握公式同时
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