几个和第几个 祥德 李勤业教学内容:上海九年义务教育课本(试用本)一年级第一学期P15—P16教学目标:1.让学生理解几个和第几个的含义2.学会序数的书写能进行数学交流3.知道序号与编号无关4.给学生以空间让学生自己观察自己探索培养学生的动手能力探究能力发散思维能力训练目标:1.让
几个和第几个教学案例《几个和第几个》是通过小朋友排队买冰激凌这个教学情境让学生认识区分几个与第几个学会序数的书写在课本中有三张插图因为队伍变化不大所以这三张插图很相似第一张图我在屏幕上边讲故事边填写序数然后我让学生在第2张图中试着自己学写序数我在教室中进行巡视和指导但是我发现有好些学生没有按我的要求做第2题而是在做第一题第一张图这些学生我只好一一指给他们看敦促他们赶快完成任务为什么会发生这样的情况
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第六讲 几个和第几个例1 5704111913这排数一共有( )个数从右边数起11排在第( )个从左边起11排在第( )个中间的一个数是( )13前面的第4个数是( )练习一12 7 5 13 18 20 9 17 10 141从左边数起第4个数是( )213从左边数起是第( )个数从右边数起是第( )个数320的右
教学设计方案课题几个和第几个一教学目标:认知目标:1知道几个和第几个的意义 2会书写序数 3能根据不同的情况来排序 能力目标:1培养学生自主探索能力 2培养合作交流意识 3培养学生发散思维二教 学 过 程一导入阶段师:现在老师要
《几个和第几个》基础习题1、数一数,填一填。2、瞧,同学们正在排队报数,你也一起来报吧!3、小动物们乘坐的小火车要钻山洞了,你能给每节车箱上填上序号吗?4、火眼金睛。5、看清要求,认真圈画哟。(1)把右边的6只熊猫圈在一起。(2)在左数第7只熊猫的上面画1个○。
《几个和第几个》教学设计石家庄建设北大街小学贾菲教学内容:冀教版《数学》一年级上册第20、21页。教学目标:1、通过熟悉的情境和动手操作,理解几个和第几个的含义。2、会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。3、积极参与操作活动,鼓励学生交流自己个性化的做法。教学方案:教学环节教学预设一、问题情境通过为“动物运动会”准备奖品这个孩子们感兴趣的话题引出两幅挂图。师:同学们,你们参加过运动会吗?在
《几个和第几个》教学建议教学目标:1、通过熟悉的情境和动手操作,经历认识几个和第几个的过程。2、理解几个和第几个的不同含义,能用第几个表示具体的事物。3、积极参与操作活动,勇于交流自己个性化的做法。教学建议:◆动物赛跑用课件或图片出示动物赛跑的情景图,让学生说一说参加赛跑的有几只小动物,再提出兔博士的问题,让学生看图回答。还可以让学生说一说其他动物跑第几。◆摆花片1、提出摆花片的要求,让学生自己
几个和第几个排队买票你能提出什么数学问题?一共有5人排队1345132435数一数,填一填。1
几个与第几个冀教版数学一年级上册第二单元教学目标1、通过熟悉的情境和动手操作,经历认识几个和第几个的过程。2、理解几个和第几个的不同含义,能用第几个表示具体的事物。3、积极参与操作活动,勇于交流自己个性化的做法。应用排名次说一说,你是怎样摆的,黄色花片摆在第几?应用76536应用10246810135794410<><<>=<>
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