“分数除法”教材介绍?一、教学内容1.倒数的认识。2.分数除法的计算。3.问题解决。二、教学目标1.使学生理解倒数的意义,掌握求一个数的倒数的方法。2.使学生体会分数除法的意义,理解并掌握分数除法的计算方法,会进行分数除法计算。3.使学生会解决一些和分数除法相关的实际问题。4.使学生体会数学与生活的密切联系,体会并掌握模型、方程、数形结合等数学思想。三、主要变化与具体编排(一)主要变化除了把“
“除数是两位数的除法”教材介绍一、教学内容1.口算除法。2.笔算除法。3.商的变化规律。二、教学目标1.使学生会口算整十数除整十数、几百几十的数(商一位数)。??? 2.使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。????3.使学生经历探索过程,了解商的变化规律,能灵活运用商的变化规律进行简便计算。??? 4.使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。三、编排特点 1.
六年级上册第一单元“分数乘法”教材介绍一、教学内容1?分数乘法的意义。2?分数乘法的计算。3?利用分数乘法解决相关实际问题。二、教学目标1?使学生理解分数乘法的意义是整数乘法意义的扩展;理解和掌握分数乘法的计算方法,会计算分数乘整数、分数、小数;能运用乘法运算定律进行一些简便计算。2?使学生经历分数乘法计算方法的探索过程,经历应用分数乘法解决简单实际问题的过程,进一步培养分析、比较、抽象、概括
“百分数(一)”教材介绍一、教学内容1.百分数的意义2.百分数与分数、小数的互化3.百分数的一般性应用二、教学目标1.使学生理解百分数的意义,会正确地读、写百分数,会运用百分数表述生活中的一些数学现象。2.使学生掌握小数、分数和百分数之间互化的方法。3.使学生在理解、分析数量关系的基础上,正确解决有关百分数的实际问题。4.使学生学会把分数的有关知识和技能迁移到百分数,体会类比的数学思想。三、主
《分数除法》教材分析?本单元是在学生已经掌握了分数乘法的意义、分数乘法计算及其应用以及整数除法的意义、解方程等知识的基础上学习分数除法。通过本单元的学习,学生一方面完成了分数加、减、乘、除的学习任务,比较系统地掌握了分数的四则计算,掌握了解决相关实际问题的方法;另一方面也进一步加深了对乘除法关系的理解,体会知识的内在联系,为解决有关分数的实际问题提供更多的支持;同时也为后面学习比和比例、百分数
第四单元《分数除法》教材分析一、知识脉络本单元的教学内容主要是分数除法的计算法则和用分数除法解决实际问题。二、单元内容(一)计算法则分数除以整数(例1)整数除以分数(例2、例3)分数除以分数(例4)、练习十一(二)实际问题分数除法应用题(例5)两步计算/分数乘除混合运算(例6)、练习十二(三)“整理与练习”三、编排特点(一)计算内容编排成两段:一是计算法则,二是乘除两步计算。两段之间穿插解决实
《除数是两位数的除法》教材分析“除数是两位数除法”是小学阶段整数除法学习的最后阶段,它是在学生学习了除数是一位数的除法、三位数乘两位数的基础上进行教学的。一、主要内容本单元分为两个小节:第一小节除数是两位数的除法口算,第二小节除数是两位数的除法笔算。在第二小节的十个例题中,除最后三个例题是讲解“商的变化规律及简算”,其余七个例题都是讲解试商方法的。为了便于学生逐步掌握试商方法,把这部分教材按照
除数是一位数的除法教材分析教学内容:本单元教学内容是在学生学习了用乘法口诀求商的基础上教学的它有承上启下的作用:1它是在表内乘除法一位数乘多位数的基础上进行的2它为学生掌握除数是两位数的除法学习除数是多位数除法奠定了扎实的知识和思维基础本单元的主要内容有:口算除法笔算除法编排结构如下表:除法是一位数的除法口算除法笔算除法口算用一位数除估算基本的笔算除法商是整十整百整千几百几十(或几百几千)一
第五单元“除数是两位数的除法”介绍一、教学内容?1.口算除法。?2.笔算除法。?二、教学目标?1.会口算整十数除整十数、几百几十的数(商一位数)。?2.掌握两三位数除以两位数的笔算方法。?3.了解商不变的规律。?4.能结合具体情境进行除法估算。?5.会用除法解决简单的实际问题。?三、编排特点?1.精减教学内容,加大教学步子,增加学生自主探索的力度。?本单元例题从原义务教材的16个减为现在的6个
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