关于开展第二届温州市初中学生科学小课题评选活动的通知各县(市区)教育局教研室市局直属各中学:为了推进温州市小科学家培养计划激发初中学生探究科学的热情培养学生的科学创新精神和实践能力经研究决定开展第二届温州市初中学生科学小课题评选活动现将有关事项通知如下:一参加对象全市在校初中学生每个课题成员可由1至3位同一学校的学生组成(超过1人必须注明主要负责人)并由所在学校的一位教师负责指导二选题要求小课题应
科 学 课 题 小 结沛县歌风小学 谭慧 小学《科学课程标准》指出科学学习要以探究为核心学生要有合作创新精神广大科学教师正在积极地实践着这一理念然而我们发现学生的科学探究活动常常会出现失控现象——探究变成了漫无目的地玩或者是到了该汇报交流的时候学生还沉浸在活动中不听老师的指挥其实探究学习强调学生的自主性但并不忽视教师的指导教师应该进行适当的调节和引导有驾驭的能力才能保证探究学习的正确方向达到
小学数学学科课题 1.《统计---图形的收集和整理》-----二年级下册第九单元2.《认识分数》------三年级下册第八单元3.《认识小数》------三年级下册第十一单元4.《认识平行四边形》----四年级下册第五单元5.《找规律----搭配》-----四年级下册第六单元6.《乘法分配率》-----四年级下册第七单元7.《圆的认识》------五年级下册第十单元8.《解决问题的策略
小学科学合作互动自主探究课题研究辛店学校 科学课题组?课题全称:新课标下小学科学合作互动自主探究培养学生实践能力与科学素养教学实践的研究一课题研究计划(一)课题实验的指导思想以教育要面向现代化面向世界面向未来为指导积极推进基础教育课程改革科学教育的宗旨是培养学生的科学素养培养学生的创新精神与实践能力与当今素质教育背景下人们普遍的主体教育自主学习等诸多以促进学生发展为本的教育教学观不谋而
小学科学教学中学生问题意识的培养小结【课题研究实施过程】一选定课题制定方案????去年九月份我根据自己的实际情况以及教学的需要确定了要研究小学生问题意识培养这方面的问题于是通过反复推销最后确定课题名称为小学科学教学中培养学生问题意识的研究在学校的帮助下对课题方案和思路进行了调整和修改最后通过了立项并确定了课题研究方案二收集学习理论教育思想教育观念正确与否直接关系着教学改革的实践和实验研究的
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小学科学课如何听课评课在科学课的教学研究中听课评课是日常教学活动中经常可见的又不可缺少的教研活动是促进教师教学观念更新教学经验交流教学方法探讨教学艺术展示研究成果汇报教学水平提高的重要途径和主要手段听课评课的过程是教师在互动中获取经验自我提高的过程因此听课评课是我们每位教师研究教学提高业务能力最有效的途径也是科学教研员学校主管骨干教师必备的素质之一是衡量其熟悉课标理解教材掌握教法的重要指标
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