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  有理数及其运算从实例引入负数第2题第二队第1题第三队－ 100学习目标盈利额与亏损额2扣20分记为－20分-涨跌元涨元分数（fraction）整数集合 ｛ …｝3有理数的分类方法不是唯一的可以按整数和分数分成两大类也可以按正数零负数分成三大类

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  实数第一节 数怎么又不够用了考点渗透考点一：无理数的判定无限不循环小数叫做无理数点评：（1）开方开不尽的方根如等 （2）与π有关的数如2π. （3）有一定规律但不循环的数如 002 0002…（相邻两个 2之间0的个数组词加1）例1(2010桂林中考)在实数5…中无理数是（ ）．A．5 B． C． D．解析：因为=…是一个无限不循环小数所以选C同步

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  2.1数怎么又不够用了(1)教师寄语：质疑是迈向哲理的第一步学习目标：1经历无理数发现的过程感知生活中确实存在着不同于有理数的数 2会判断一个数是否为有理数并能说出理由 3在识别某些数是否为有理数的过程中训练自己的思维判断能力学习过程：(一)前置准备1把下列各类表示成小数 34559-8452112观察上题的结果你发现了什么你的发现：

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  数怎么又不够用了(1)枣庄三十七中学 李朝苓教学目的：1通过拼图活动让学生感受无理数产生的实际背景和引入的必要性2会用自己的语言说明一个数不是有理数教学重点：借助图形判断一条线段是否是有理数线段教学难点：数怎么又不够用了(1)一新课引入：寻找有理数线段的方法教学过程：一新课引入： 有两个边长为1的小正方形剪一剪拼一拼设法得到一个大正方形设大正方形的边长为aa满足什么条件A可能是整数吗说说你

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