第二部分:案例题(包括教案设计资源准备教学实施和教学评价)【说 明】请您针对小学六年级的学生完成一堂数学课的教学圆面积是人教版九年制义务教育小学六年级数学教材的内容圆是小学阶段最后的一个平面图形而且是曲线图形从直线图形到曲线图形不论是学习内容的本身还是研究问题的方法都有所变化是学生学习上的一次飞跃在教学中重要的是渗透转化和极限的数学思想方法这节课是在学习了直线图形---长方形正方形平行
龙文教育教师1对1个性化教案学生刘奕萍教师刘学梅授课日期11-10授课时段15:00-17:00课题圆的面积(一)教学目标重点:运用圆的面积计算公式解决实际问题难点:理解把圆转化为长方形推导出计算公式的过程教学步骤及教学内容教学过程一教学衔接:检查讲评上课时作业二教学内容知识点一:圆的面积的意义圆形物体图形所占平面的大小或圆形物体表面的大小就是圆的面积(圆形物体的厚度与圆形物体的表面
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教学目标 1使学生初步认识条形统计图和统计表 2在学生填写统计表画条形统计图的过程中使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程初步了解统计的意义 3通过对学生身边有趣事例的调查活动激发学生学习的兴趣培养学生的合作意识和实践能力提高学生的观察能力和逻辑思维能力想一想: (1)圆的周长和面积分别怎样计
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 圆的面积1掌握圆面积公式的推导2用公式解简单的应用题目标: 小明学校的操场如上图所示今年暑假期间在操场上铺设了一层塑胶请同学们想一想如何才能计算出操场的面积是多少了 操场的面积=长方形的面积圆的面积长方形所占平面的大小叫做长方形的面积复习面积概念圆所占平面的大小叫做圆的面积S = a2S = abS = ahS = a
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 数学因生活而美丽 因体验而精彩 -----《圆的面积》平凉市灵台县城南小学 陶雪婷2一三四五二 说教学理论依据说 教 材说教法学法说教学流程说板书设计一设计理论依据: 《课程标准》指出教师应激发学生学习的积极性向学生提供充分从事数
圆的面积检测 正确率 1下图是由两个半径是8厘米半圆组成的图案求这个图案的周长??????????????2如图扇形的圆心角为半径为6厘米求扇形的周长和面积3求下图中阴影部分的周长和面积(单位:厘米)???????????????4在一个半径为10厘米的圆上剪下一个最大的正方形剩下的面积是多少平方厘米圆的面积检测
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆的面积2米-=πC2r马儿吃了多大面积的草地周长是指所围成图形各边的长面积是指图形所占平面的大小围成圆的曲线的长叫做圆的周长圆所占平面的大小叫做圆的面积 周长指线段长短用长度单位表示 面积指平面大小用面积单位表示rrrrrrr2rrr22r2r24rrr22r2r24由此可推知圆的面积是3点几倍的r2 长方形的面积 =
《圆的面积》教学设计平凉市灵台县城南小学 陶雪婷【学习目标】1.通过操作观察推导出圆面积的计算公式并能正确计算圆的面积2.培养学生的分析观察和动手操作等能力发展学生的空间观念3.由圆的面积转化为长方形的面积的探究渗透转化的数学思想4. 激发学生主动学习数学的兴趣增强学习数学的信心【学习重点】理解圆面积计算公式并能正确应用【学习重点】圆面积计算公式的推导过程【教具准备】多媒体课件圆的面积演
更多请号:更多请号:第5课时 圆环的面积学习目标:1.掌握圆环和外方内圆外圆内方图形的面积的计算方法并能正确计算圆环的面积2.运用圆的面积计算公式解决一些实际问题培养自己主动探索解决问题的能力学习重难点:掌握圆环面积的计算方法学具准备:旧光盘古建筑图片使用说明与学法指导:自学教材P6869的内容然后结合学具和组内成员一起探究圆环的面
更多请号:更多请号:第5单元 圆第5课时 圆的面积(2)【教学内容】圆的面积【教学目标】知识与技能:1能正确运用圆的面积公式计算圆的面积2能运用圆的知识解决一些简单的实际问题过程与方法:借助割补的方法让学生回忆旧知应用类比迁移和小组讨论归纳等活动培养学生创造能力解决问题的能力科学探究能力情感态度与价值观:在学生实践操作和分析过程中体
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