《十送红军》的由来 今晚(2011年5月3日)大型情景经典音乐舞蹈演出《红军哥哥回来了》将在国家大剧院落下帷幕在这场演出中最受欢迎的节目当属歌曲《十送红军》这是一首家喻户晓的歌曲半个世纪以来一直传唱不衰但是自其创作问世后的整整40年里人们一直误认为这是一首纯粹的民歌对于如今已83岁高龄的曲朱正本来说正是因为这样一个颇有些传奇意味的误会才使得他的艺术人生格外与众不同 为了采访朱正本老先生几经
《十送红军》音乐教学设计 教学目标:感受民歌初步认识民歌的风格特点了解《十送红军》的创作背景和歌曲特点能听辨出歌曲中的演唱形式运用一定的歌唱方法采用不同的演唱形式对歌曲进行再度创作教学重难点:感受歌曲情感的层层递进运用歌唱方法处理歌曲教学方法:音乐是美的艺术是心灵的碰撞是情感的表达我采用以情动人以人带声以声唱情的教学方法教学准备:多媒体课件电子琴歌曲表现图三角铁教学过程:一律动《铃儿响叮当》 师生
十送红军 教案教材分析:歌曲《十送红军》是红军长征之前流传于江西革命根据地的众多民歌之一歌曲旋律优美流畅歌词采用情景交融借景抒情的手法使人感到情真意切难舍难分歌曲旋律中有一个主体(α)和两个复体(b和c)从而构成αbαbcα的结构形态在每一段的旋律运行中多以短句的形态出现并在短句的后面予以停顿虽然在短句间歇时有间奏穿插其中但从整体来看它依然给人以抽噎的感觉在情绪上难脱压抑沉重的现象全歌给人的情绪感
《十送红军》音乐教学设计 教学依据:根据湘教版五年级下册第三课鄂豫皖小曲中的第一课时听赏地方民歌进行选材教学目标:感受民歌初步认识民歌的风格特点了解《十送红军》的创作背景和歌曲特点能听辨出歌曲中的演唱形式运用一定的歌唱方法采用不同的演唱形式对歌曲进行再度创作教学重难点:感受歌曲情感的层层递进运用歌唱方法处理歌曲教学方法:音乐是美的艺术是心灵的碰撞是情感的表达我采用以情动人以人带声以声唱情的教学方法
红领巾的由来1922年2月13日世界上第一个由工人阶级政党的少先队组织在苏联莫斯科了刚成立的少先队没有特殊的标志那时的饥饿困难正威胁着全苏联人民考虑不到少先队标志问题列宁的夫人十分关心下一代的成长建议共青团给少先队员们设计一种标志在一次接受新队员的大会上来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上勉励他们:戴着它别了它它的颜色是同革命战旗一样的红领巾就这样诞生了 20
十二生肖的由来?????????????????????????????????????????公元前的一个八月十五的晚上圆圆的月亮挂在空中百兽在森林里开会讨论讨论的中心是谁最大老虎说:我是百兽之王瞧我的额上还刻着王字呢我最大大象说:论重量我第一蛇也慢吞吞地说:我的毒性可厉害了不信谁让我咬一口保证它过不了今晚大家你一言我一语都想争第一谁也不肯服输最后大家只好让已有三千年树龄的榕树公公做裁判榕
十恶不赦常用来形容恶贯满盈罪无可恕之人那其中的十恶指的是什么呢有不少人以为是吃喝嫖赌抽坑蒙拐骗偷大错特错了??? 在现代汉语中成语十恶不赦中的十恶并非实指而是泛指重大的罪行但是在我国古代的刑罚律令中十恶不赦中的十恶却是实有所指的 十恶最初佛教中的一个用语指十种当招致地狱饿鬼和畜生这三恶道苦报的恶业故又称十恶业道十恶作为古代刑法中的罪名最早出现在《齐律》(由北齐尚书令赵郡王等撰写)中当时称为重罪十
新娘“红盖头”由来新娘“红盖头”由来古时候举行婚礼时,新娘头上都会蒙着一块别致的大红绸缎,被称为红盖头,入洞房时由新郎揭开。 最早的盖头约出现在南北朝时的齐代,当时是妇女避风寒用的,仅仅盖住头顶。到唐朝初期,便演变成一种从头披到肩的帷帽,用以遮羞。据传说唐朝开元天宝年间,唐明皇李隆基为了标新立异,有意突破旧习,指令宫女以“透额罗”罩头,也就是妇女在唐初的帷帽上再盖一块薄纱遮住面额,作为
第4期 互助中路社区党政群团办公室编 2015年1月8日城东区红十字会为社区送温暖????? 扶贫帮困是中华民族的传统美德一直以来互助中路社区把扶贫帮困工作把这项工作摆在重要的议事日程急居民之所急想居民之所想以亲情服务为理念组织辖区党员志愿者为辖区的孤寡老弱病残开展系列服务活动婴幼儿也是社区内的一个特殊群体他们生活在社区需要社区的关怀和爱护为了帮助辖区困难儿童过一个健康的寒冬我社区积极
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