五说教学过程 (一)走进雨巷 激情导入【依据】:新课标要求:学习鉴赏诗歌把握诗 歌的艺术特性体会其艺术的表现力
说课稿课题:《雨巷》 指导老师: 杨 荣 树学院:文学与新闻传播学院 班级: 2009级1班 : : : 《雨巷》说课稿 一教学设计的凭据(一)说教材
《雨巷》说课稿各位评委老师大家晚上好 我是第19号选手詹焕焕今天我说课的题目是《雨巷》《雨巷》是人教版高中语文必修一第一单元中的一首诗歌作品是著名诗人戴望舒的成名作下面我就按说教材说学情说教法说教学过程四个部分向各位评委老师说课新课改要求:高中语文教学需让学生注重审美体验陶冶性情涵养心灵能感受形象品味语言领悟作品的丰富内涵体会其艺术表现力
《雨巷》说课稿说教材(一)说教材地位《雨巷》选自新课标人教版高中语文教材(必修)第一册第一单元第二篇课文——《诗两首》中的第一首属于精读课文本单元是诗歌单元着力培养学生感受诗歌语言和节奏韵律之美让学生认知体会比较鉴别不同题裁不同风格不同流派的诗歌使学生能够受到诗歌美的熏陶(二)学情分析 高一学生处于初中到高中的过度阶段抽象逻辑思维明显从经验型向理论型急剧转化对问题容易有自己的看
教案一:《雨巷》各位评委老师: 大家上午好我叫戴丽萍来自湖北省十堰市现就读于华侨大学文学院我今天说课的课题是《雨巷》? 我将从教材理解学情分析课标要求目标定位教法学法教学过程练习与板书设计几个方面进行说明一关于教材(一)教材地位与作用:《雨巷》是来自语文出版社高一年级使用的第一册的第二单元本单元阅读与鉴赏部分选编的是八首中国现当代诗歌本单元要求学生能在了解诗歌创作的时代背景的情况下
《雨巷》说 课 稿湖北省荆门市掇刀石中学 叶璐一说教材(一)教材的地位和作用《雨巷》是人教版新课标教材必修一第一单元的一篇课文本单元阅读与鉴赏部分选编的是四首中国现当代诗歌要求学生能在了解诗歌创作的时代背景的情况下通过反复诵读诗歌把握其中丰富的意象领悟诗歌独特的意境和诗人所要表达的情感本篇课文是高一年级的新诗单元的第二篇虽然是高一年级但学生在初中已经学过多篇现当代诗歌对诗歌的诵读技巧并不
请大家为雨巷划分出停顿节奏。撑着/油纸伞,独自彷徨在/悠长、悠长 又寂寥的/雨巷, 我/希望逢着 一个/丁香一样的结着愁怨的/姑娘。 她是有 丁香一样的/颜色, 丁香一样的/芬芳, 丁香一样的/忧愁, 在雨中/哀怨, 哀怨/又彷徨; 她/彷徨在/这寂寥的雨巷, 撑着/油纸伞 像我一样, 像我一样地 默默/彳亍( chì chù )着 冷漠、凄清,又惆怅。 她静默地走近走近,又投出 太息一般的/眼光
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《雷雨》说课稿左鹏说 课 提 纲一说教材二说学习目标三说教法和学法四说学习过程五说作业布置说 教 材 《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第18课这一篇是一篇老课文在新课程改革之后保留下来为数不多的课文之一这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象炎热的夏日骄阳似火一场雷雨送来一阵凉爽呼吸着清新的空气欣赏着美丽的彩虹耳边送来
雨 巷戴 望 舒课后作业幻灯片 21目录简介写作背景朗诵欣赏诗歌欣赏课文分析艺术特色小结幻灯片 20文学流派雨巷诗人—戴望舒戴望舒(1905-1950)原名戴梦鸥浙江杭县人他的诗深得中国古典诗词中婉约诗风的遗韵又受到法国象征派的影响因而他的早期诗作总体上表现出孤独抑郁和消沉的特点后期的诗因受抗争激发诗风变得厚重刚健语言更为洗练纯朴诗集:《我的记忆》《望舒草》 《灾难的岁月》写作背景
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级雨巷戴望舒音频前望舒使先驱兮后飞廉使奔属 ——屈原《离骚》 望舒是他给自己起的笔名 配 乐 诗 朗 诵丁 香意 象 分 析丁 香意 象 分 析手卷真珠上玉钩依前春恨锁重楼风里落花谁是主思悠悠青鸟不传云外信丁香空结雨中愁回首绿波三楚暮接天流 ——《摊破浣溪沙》 丁 香
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