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1.置身诗境品味诗歌画面之美2.缘景明情体会诗人形象之幽 夜归鹿门歌 孟浩然山寺钟鸣昼已昏渔梁渡头争渡喧人随沙岸向江村余亦乘舟归鹿门鹿门月照开烟树忽到庞公栖隐处岩扉松径长寂寥惟有幽人自来去画面一:黄昏江景图清幽寂寥 咬文嚼字在表面上像只是斟酌文字的分量在实际上就是调整思想和情感 ——朱光潜《咬文嚼字》 忽:沉浸在美景之中浑然不觉到达庞公栖隐处的惊喜 惟:
夜 归 鹿 门 歌孟浩然孟浩然孟浩然(689740 ),本名浩,字浩然,襄州襄阳(今湖北襄樊市)人。早年隐居家乡襄阳附近的鹿门山,闭门读书,以诗自娱。曾游历长江南北各地,巴蜀、吴越、湘赣等地都留下了他的足迹。四十岁时游长安,应进士不第。张九龄镇荆州时,署其为荆州从事,不久,患疽而卒,终年五十二岁。有《孟浩然集》。 夜 归 鹿 门 歌 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏, 渔梁渡头争渡喧。 人随
背景沉缓的钟声 —— 嘈杂的人声山中场景侧重写隐居钟声 渡头黄昏江景图神情对隐逸生活的向往以及怡然自得的心情对隐逸生活的喜爱屏弃世俗生活而安于孤独隐逸王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一与孟浩然齐名世称王孟他多才多艺诗歌之外兼善散文音乐书法绘画尤以绘画见长被推为南宗山水画之祖苏轼也曾说:味摩诘之诗诗中有画观摩诘之画画中有诗官至尚书右丞故世称王右丞有《王右丞集》 再 见
《中国古代诗歌散文欣赏》编写说明一编写的指导思想和整体设计《中国古代诗歌散文欣赏》是根据《普通高中语文课程标准》编写的一本选修课教科书它是与人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文》相配套的为了使它对学生具有吸引力并能够切实地培养学生的文学文化修养提高学生的文言文阅读能力适应不同地区不同水平的学生的需要编者在以下几个问题上曾进行了反复思考充分讨论并采取了一些新的编排思路㈠适应高中学生的文言文
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国古代诗歌散文欣赏 地点:福建福州报告人:张华娟1.中国古代诗歌散文欣赏目录体例赏析指导赏析示例自主赏析推荐作品编写特色:主要以诗歌散文鉴赏方法贯穿欣赏要点与教学建议 注重语感展开想象深入体验力求领悟中国古代诗歌散文欣赏目录诗歌部分第一单元:以意逆志知人论世(探究诗旨)第二单元:置身诗境缘景明情(把握诗境)第三单元:因
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《 HYPERLINK =E4B8ADE59BBDE58FA4E4BBA3E8AF97E6AD8Cie=utf-8src=se_lighten_f t _blank 中国古代诗歌散文欣赏》参考答案一积累与运用(30分)1.(1)疏石兰兮为芳??????(2)酌酒以自宽????????(3)渔梁渡头争渡喧(4)渌水荡漾清猿啼????(5)乾坤日夜浮????????(6)皓腕凝霜雪(7)
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长恨歌杨思:贵妃受宠回宫苦思:临邛道士鸿都客能以精诚致魂魄为感君王辗转思遂教方士殷勤觅排空驭气奔如电升天入地求之遍 上穷碧落下黄泉两处茫茫皆不见 忽闻海上有仙山山在虚无缥渺间楼阁玲珑五云起其中绰约多仙子中有一人字太真雪肤花貌参差是金阙西厢叩玉扃转教小玉报双成闻道汉家天子使九华帐里梦魂惊揽衣推枕起徘徊珠箔银屏迤逦开云鬓半偏新睡觉花冠不整下堂来风吹仙袂飘飘举犹似霓裳羽衣舞李之思杨贵妃 3.语
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