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  第二章的知识点注释1、#体育教学目标#指体育教学活动实施的方向和预期达成的结果与标准。它一方面表现为学生学习结果及终结行为的具体描述，另一方面表现为学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所发生的具体变化的说明。2、#体育教学目标的层次#从纵向来看，体育教学目标可分为课程目标、学段教学目标、学年教学目标、学期教学目标、单元教学目标、课时教学目标；从横向来看，体育教学目标可分为运动参与

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  第四章的知识点注释1、#体育教学内容 #指为了实现学校体育教学目标，要求学生系统学习体育与健康知识、运动技能和方法的总和。2、#中学体育教学内容 #为了实现中学体育教学目标，要求中学生系统学习体育与健康知识、运动技能和方法的总和。3、#教材内容的排列#是指同一教学内容在不同学段、学年等范围内的重复安排。4、#精教类教学内容#指日常生活中常见的、可行的、学生喜欢的、教师能教的、场地设施允许并且与

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  第十章的知识点注释1、#体育教学环境#是一种特殊的教学环境，是按照中学生身心发展的特殊需要和中学体育课程的性质特点而组织起来的，一切有利于体育教学顺利开展的外部条件的总和。2、#中学体育教学环境的分类#体育教学过程中，一切物质方面的、社会方面、有形的和无形的、动态的和静态的、室内的和室外的要素相互联系、相互作用，构成了学校教学环境特有的系统结构。本文主要依据其存在的物质性与非物质性特点，将中学

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  第五章的知识点注释1、#体育教学过程#是指在充分发挥教师指导作用的基础上,学生主体积极主动地以身体练习为主要内容,学习体育卫生保健知识和运动技能,为终身体育打基础,发展创造能力、完善人格与个性的一个认识和实践的动态过程。2、#教学过程特征#是指体育教学过程本质的具体体现，研究体育教学过程的特征，有利于加深对体育教学过程本质的理解，并可为揭示体育教学过程规律提供依据。3、#体育教学过程要素#一般

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  第十二章的知识点注释1、#体育教学资源#体育教学资源是为体育教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、体育器材场地等。从广义上来讲，体育教学资源可以指在教学过程中被教学者利用的一切要素，包括支撑教学的、为教学服务的人、财、物、信息等。从狭义上来讲，体育教学资源主要包括教学材料、教学环境及教学后援系统。2、#体育教学资源的特点#多

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  第十一章的知识点注释1、#体育教学技能#指体育教学行为在实现授课目标的过程中的规范使用和创造性的运用。2、#中学体育教学技能的分类#我们以体育教学环节为分类主线，以体育教学行为运用的频率、作用为分类的主导因素，结合中学体育教学的特点和实践需求，把体育教学技能划分为导课技能、讲授技能、示范技能、调控技能、提问技能、板书技能、结课技能。3、#微格教学#是以现代化技术为教学手段，培训师范生和

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  第十三章新课标下优秀体育教学设计案例知识点注释#体育教学设计# 运用系统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序。#体育教学设计的要素#体育教学设计的基本要素包含五个基本要素：教学任务及对象、教学目标、教学策略、教学过程和教学评价，五个要素相互联系、相互制约，构成了体育教学设计的总体框架。

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  第一章中学体育教学设计概述知识点注释1、#体育教学设计#指以体育专业理论（运动人体科学的基础理论、体育心理学、体育教学论等）以及学习理论、传播理论、教学媒体论等相关的理论与技术为基础，运用系统方法分析体育教学问题，确定体育教学目标、设计解决体育教学问题的策略方案、试行方案、评价试行结果和修改方案的系统化计划过程。它不是力求发现客观存在的尚不为人知的体育教学规律，而是运用已知的体育教学规律去创造

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  第八章中学体育教学模式知识点注释1、#教学模式#指教学系统和教学过程的具体化和实际化，科学形式和教学方法的综合形式。它在教学论中的地位、作用，可以看作是教学系统教学过程与教学形式教学方法的中介和桥梁。 2、#教学模式的发展#指教学模式在古代、近、现代以及当代的发展。 3、#当代教学模式的发展趋势#主要指从单一的相互排斥的向多样化的或多种并存的方向发展；从归纳教学模式向演绎教学模式发展；教学模式