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  6的乘法口诀教学设计?? 文昌市树芳小学? 云春虹设计理念：儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡数学课程标准中指出：教师应激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会本课创设生动有趣的教学情境内容设计从具体到抽象引导学生积极探究数学知识寓教于乐体现学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者引导者的设计理念教材分析：本节课是在学生学习了15的乘法口诀的基础上进行教学的是乘法

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  6的乘法口诀　　【教学目的】　　1．使学生知道6的乘法口诀的来源初步记住6的乘法口诀　　2．能够运用6 的乘法口诀解决简单的计算问题　　【教学重点】对6 的乘法口诀的掌握和应用　　【教学设计】　　一复习　　1．大家齐背15的乘法口诀　　2．把乘法口诀说完整　　(　 )五十五　　三( 　)十二　　 ( 　)四得八　　(　 )四十六　　四( 　)二十 　　(　 )五一十　　( 　)三得九　　五(

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  6的乘法口诀 康传旺教学目标1．引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义编出6的乘法口诀．2．在编口诀的过程中引导学生们找出6的乘法口诀的规律初步熟记6的乘法口诀会用乘法口诀正确求积．3．初步培养学生抽象概括能力和类推能力培养学生们的学习兴趣．教学重点　　在理解的基础上熟记乘法口诀．教学难点　　用6的乘法口诀正确求积．教学过程1．谈话导入教师谈

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  6的乘法口诀教案 【课题】 6的乘法口诀【教学内容】 课本30页信息窗1和31页红点绿点的内容【教学目标】 1在具体情境中探索和学会6的乘法口诀进一步理解乘法的意义 2能够运用口诀进行乘法计算并能解决简单的实际问题【教学重点】 经历6的乘法口诀的编制及探索寻找口诀记忆规律的过程形成初步的抽象推理能力【教

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  6的乘法口诀教学案例掇刀区麻城小学 王艳平教 材 简 析：本节课的知识是在初步掌握2—5的乘法口诀的基础上来学习的6的乘法口诀在引入和运用口诀时要重视培养学生在现实情境中提出问题和解决问题的能力以及估算意识教材在每一部分口诀的引入和解决问题时设计了许多现实情境教材在编制6的乘法口诀的设计上逐步扩大了学生探索的空间在记忆6的乘法口诀时要启发学生找联系找规律来记忆乘法口诀试一试就是让学生利用2

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  6的乘法口诀教学内容：教科书第61页例7和做一做练习十三部分习题教学目标： 1．使学生理解6的乘法口诀的来源和意义熟记6的乘法口诀初步学会运用6的乘法口诀求积2．通过观察操作尝试比较等活动培养自主合作学习能力和探索精神3.培养推理概括和应用知识解决实际问题的能力教学重点难点1初步掌握6 的乘法口诀2能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀教具学具准备：PPT小组合作材料教学过程：一：基础知识复

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