初 二 年级 数学科 自主探究学案 主备:吴秀萍 时间 :4月 2 日 学习内容:线段的比(二)教学设计 (收获) 2.若2x=3y则 (y≠0) 3.若则 (bdf≠0)二小组学习怎样说明比例的三个性质成立你可模仿例2(2)再尝试别的方法认真讨论
年级____初三_五六班_ 科目__数学_____ 主备人__徐丽_____ 使用日期________课型新授课题比例线段二课时1课时二次备课教 学目 标(包括:知识目标能力目标情感目标)知识目标: 理解掌握合比性质等比性质
1.本节课我们学到哪些知识2.需要注意什么3.我还存在什么疑惑
线段的比与比例线段练习线段的比:在同一单位长度下两条线段的倍数关系叫做这两条线段的比即两条线段的长度的比如:线段a与b的比记作(或a:b)若则说明a是b的b是a的3倍比例线段:对于四条线段abcd如果其中两条线段的长度的比与另外两条线段的长度的比相等即(或a:b=c:d)那么这四条线段叫做成比例线段简称比例线段此时也称这四条线段成比例在ab=cd中a叫做第一比例项b叫做第二比例项c叫做第三比
线段的比(1)课前预习1.在一张地图上甲乙两地的图上距离是3 cm而两地的实际距离为1500 m那么这张地图的比例尺为________.2.黄果树瀑布高约23cm小颖的高约那么这两段线段的长度比是 3.同桌之间用不同的单位测量课本的长与宽(精确到)并求出这两条线段的长度之比练习4.如图4—1—1已知直角三角形的两条直角边长的比为a∶b=1∶2其斜边长为 4 cm那么这个三角形的面积是
小颖=在比例尺为1:8000的某学校地图上矩形运动场的图上尺寸是1cm × 2cm矩形运动场的实际尺寸是多少
《教材解读》配赠资源 版权所有4.3线段的长短比较(二)学习目标:1.理解两点之间线段最短2.了解两点之间的距离概念3.体会研究几何图形的意义和数学的价值学习重点:根据线段的相关概念性质解决问题学习难点:解题中的书写规范学习过程:一创设情境:1人们修建公路遇到大山阻碍是为什么时常打通一条穿越大山的直的隧道2如图甲乙两地间有曲线折线直线段等4条路线可走其中哪一条路线最短甲乙二自主探究归纳总
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第1节成比例线段(二)学习目标1进一步学习比例的性质2会用比例的性质进行比例线段的计算及其应用1、成比例线段定义2、比例的基本性质知识回顾想一想议一议已知,a,b,c,d,e,f六个数(1)议一议已知,a,b,c,d,e,f六个数议一议已知,a,b,c,d,e,f六个数。例1:自主探究练一练 3如图,已知每个小方格的边长均为1,求AB,DE,BC,DC,AC,EC的长,并计算△ABC与△EDC的周
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