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四边形总复习(一)一.知识结构 二.突出图形性质的探索过程重视直观操作和逻辑推理的有机结合. 在本章重点研究了一些特殊的四边形由于涉及的图形比较多因此本章涉及的图形的性质和判定方法也比较多.教学时要注意突出图形性质的探索过程重视直观操作和逻辑推理的有机结合通过各种手段如观察度量实验操作图形变换逻辑推理等来探索图形的性质.【实践案例】 如教学平行四边形的性质 (1)平行
[文件] sxc2jja0004.doc[科目] 数学[年级] 初二[章节] [关键词] 四边形小结复习[标题] 四边形小结与复习[内容]教学目标1.利用基本图形结构使本章内容系统化.2.对比掌握各种特殊四边形的概念性质和判定方法.3.总结常用添加辅助线的方法.4.总结本章常用的数学思想方法提高逻辑思维能力.教学重点和难点重点是四边形与特殊四边形的从属关系及它们的概念性质和判定方
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四边形小结与复习(二)教学目标1利用基本图形结构使本章内容系统化.2对比掌握各种特殊四边形的概念性质和判定方法.3总结常用添加辅助线的方法.4总结本章常用的数学思想方法提高逻辑思维能力.教学重点和难点重点是四边形与特殊四边形的从属关系及它们的概念性质和判定方法.难点是提高数学思维能力.教学过程设计一? 按特殊——一般——特殊的认识规律理解本章基本图形的形成变化和发展过程1本章知识结构图如图4
八年级数学第十九章四边形复习导学案设计人:张义存 姓 名: 时 间:教学目标:1掌握特殊四边形的判定及其性质能灵活运用特殊四边形的知识解一些实际问题.2通过观察猜想验证推理交流等数学活动进一步发展学生的演绎推理能力和发散思维能力.3经历探索二次函数相关题目的过程体会数形结合思想化归思想在数学中的广泛应用同时感受数学知识来源于实际生活反之又服
八年级数学四边形练习卷(总分120分时间120分钟)班级 一选择题(本大题12个小题每小题3分共36分)1234567891011121.能判定四边形ABCD为平行四边形的题设是( ).AAB∥CDAD=BC B∠A=∠B∠C=∠D CAB=CDAD=BC DAB=ADCB=CD用两块完全相同的直角三角形拼下列图
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三单元四边形整理复习一小组内知识梳理:二组间汇报交流理清知识脉络:请小组内同学回忆交流本单元都学习了哪些知识并利用自己喜欢的方式整理出来(图表知识树等形式)1.本单元学习的内容:(1)四边形平行四边形的认识(2)周长长方形和正方形的周长 (3)估计各小组间汇报交流各自整理的图表并互相评价
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第十八章 平行四边形小结与复习基础盘点 1.平行四边形是指 .它的性质有 .2.平行四边形的判断方法有:(1) (2)
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