PAGE 课题:2.4.3.2 空间两点间的距离公式(2)教材分析:距离是几何中的基本度量几何问题和一些实际问题经常设计距离如飞机和轮船的航线的设计它虽不是直线距离但也涉及两点之间的距离一些建筑设计也要计算两点之间的距离所以本节内容为解决实际问题提供了方便.课 型: 新授课 教学要求:使学生熟练掌握空间两点的距离公式及应用.教学重点:空间两点的距离公式的应用.教学难点:空间两点的距离
PAGE 课题: 2.4.3.2 空间两点间的距离公式(1)教材分析:距离是几何中的基本度量几何问题和一些实际问题经常设计距离如飞机和轮船的航线的设计它虽不是直线距离但也涉及两点之间的距离一些建筑设计也要计算两点之间的距离所以本节内容为解决实际问题提供了方便.课 型: 新授课 教学要求:使学生掌握空间两点的距离公式由来及应用.教学重点:空间两点的距离公式.教学难点:空间两点的距离公
空间两点间的距离公式教学任务分析通过特殊到一般的情况推导出空间两点间的距离公式教学重点和难点重点:空间两点间的距离公式难点:一般情况下空间两点间的距离公式的推导教学基本流程由平面上两点间的距离公式引入空间两点距离公式的猜想 先推导特殊情况下的空间两点间的距离公式推导一般情况下的空间两点间的距离公式 情景设计问题问题设计意图师生活动在平面上任意两点AB之间距离的公式为AB=
课程目标设置【练一练】1.在△ABC中若A(-123)B(2-23) 则AB边上的中线CD的长是_________.一选择题(每题5分共15分)1.(2010·济宁高一检测)已知点A(3-10)B(-21-1)则AB等于( )(A) (B) (C) (D)5【解析】选C.根据空间两点间距离公式得AB=【解析】选D.由已知得
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课标人教版课件系列《高中数学》必修24.3.2《空间两点间的距离公式》 教学目标通过特殊到一般的情况推导出空间两点间的距离公式教学重点和难点重点:空间两点间的距离公式难点:一般情况下空间两点间的距离公式的推导问题提出 1. 在平面直角坐标系中两点间的距离公式是什么 2. 在空间直角坐标系中若已知两个点的坐标则这两
知识探究(一):与坐标原点的距离公式 OB=yBMPP1P2zy理论迁移B
PAGE 课题:2.3.3.2两点间距离课 型:新授课教学目标:知识与技能:掌握直角坐标系两点间距离会用坐标法证明简单的几何问题过程和方法:通过两点间距离公式的推导能更充分体会数形结合的优越性 情态和价值:体会事物之间的内在联系能用代数方法解决几何问题教学重点:两点间距离公式的推导教学难点:应用两点间距离公式证明几何问题教学过程:一情境设置导入新课设问一:回忆数轴上两点间的距离公
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空间两点间的距离公式教学任务分析通过特殊到一般的情况推导出空间两点间的距离公式教学重点和难点重点:空间两点间的距离公式难点:一般情况下空间两点间的距离公式的推导教学基本流程由平面上两点间的距离公式引入空间两点距离公式的猜想 先推导特殊情况下的空间两点间的距离公式推导一般情况下的空间两点间的距离公式 情景设计问题问题设计意图师生活动在平面上任意两点AB之间距离的公式为AB=
PAGE 1PAGE 44.3.2 空间两点间的距离公式整体设计教学分析 平面直角坐标系中两点之间的距离公式是学生已学的知识不难把平面上的知识推广到空间遵循从易到难从特殊到一般的认识过程利用类比的思想方法借助勾股定理得到空间任意一点到原点的距离从平面直角坐标系中的方程x2y2=r2表示以原点为圆心r为半径的圆推广到空间直角坐标系中的方程x2y2z2=r2表示以原点为球心r为
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