对新课标下高一数学教学的反思沁源一中 乔莉 吾日三省吾身是我国古代的教育家对反思问题的最简洁表达新课程标准颁布为新一轮教学改革指明了方向同时也为教师的发展指明了道路作为教师的我们须认真学习新课程标准和现代教学教育理论深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考尽快跟上时代的步伐我从事高中数学教学已有十几年但新课标的教学确是第一次接触经历了茫然与彷徨体验了无所适从到慢慢摸索的教学组织其间不乏出现
新课标下高中数学教学反思文昌中学 刘建军【摘要】力度空前理念新颖的数学课程改革有力地促进了教师角色的转换改变了教师的教学教研观念和方式更改变了学生的学习方式和精神风貌作为新课程推行的主体——教师想迅速成长须合理有效地对我们教学进行反思才能达到在发展学生的同时实现教师自身的提高的目的【关键词】高中数学新课标 教学反思 吾日三省吾身是我国古代的教育家对反思问题的最简洁表达新课程标准颁布为新一轮教学改
新课标下高中数学教学反思 新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养教师不仅要学生学习的结果更重要的是要学生的学习过程促进学生学会自主学习合作学习引导学生探究学习让学生亲历感受和理解知识产生和发展的过程.?? 所谓教学有法但无定法教师要能随着教学内容的变化教学对象的变化教学设备的变化灵活应用教学方法.每一堂课都要有教学重点整堂的教学都应该围绕着教学重
2012年来安县中学数学论文评选材料谈新课标下高中数学教学的反思来安县水口中学 肖兆坤 新课程标准颁布为新一轮教学改革指明了方向同时也为教师的发展指明了道路作为教师的我们须认真学习新课程标准和现代教学教育理论深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考尽快跟上时代的步伐我从事高中数学教学已有一段时间在教学中经历了茫然与彷徨体验了无所适从到慢慢摸索的教学组织其间不乏出现各种思维的碰撞而
新课改下高中数学教学的反思 冉太铭新课程下数学的教学反思对于教师专业发展有很大的作用一方面有助于我们在新课程改革环境中更深入眼睛数学教学当代国内外教育界都提出教师即研究者教学反思中的反思从本质上来说就是教师的一种经常的贯穿始终的对教学活动中各种现象进行检查分析反馈调节使整个教学活动日趋优化的过程这
新课标下的高中英语教学反思 在教师的实践活动中反思被广泛地看作教师职业发展的决定性因素教师只有通过不断反思才能使自己从教书匠逐步成长为教育家新课程要求教师不仅要成为教学研究的主体更要成为反思的实践者英语新课程标准的实施需要教师不断反思自己的教学行为是否体现新课程理念是否有利学生的发展一英语教学反思的主要特征以追求教学实践合理性为目的教学反思可以发现新问题进一步激发教师的责任心教学反思并不是一
新课标下的高中生物教学反思新课标下的高中生物被分为三大必修模块(《分子与细胞》《遗传与进化》《稳态与环境》)和三大选修模块(《生物技术实践》《生物科学与社会》《现代生物科技专题》)各模块既具有相对独立性又相互依存《分子与细胞》是普通高中生物新课程中第一个必修模块是学习所有其它模块的基础如果第一个必修模块学不好会严重影响学生对生物课程的学习积极性从而影响本学科在高中课程体系中的地位而学习这一模
2009-2010学年下学期教学工作总结 罗平二中历史教研组 田泽斌?2010年秋季起高中新课程改革实践在我省全面推行这对我们而言既是一种挑战更是难得的机遇在教学实践中通过对新课标精神的学习了解新课程改革的特点挖掘和利用新课程的有利因素我认为高中历史实施新课程改革有利于激发学生学习的主动性能动性和创造性有利于培养学生通过基础知识技能的学习形成自主构建知识结构网络和提高自我教育能力有利于通过
新课标下初一数学教学反思 高师初中新课改己经实行了两年了高中今年实行新课改新课改己经成为历史的潮流在新的形势下教师要不断地调整自己的教学习惯和方式方法促进学生的学习方式方法的改变使新课程理念得以很好的实施和惯彻为全面提高学生素质服务新教材和旧教材的区别:1新教材注重知识的来源和发展过程如数的产生:由记数排序产生123…由表示没有空位产生数0由分物测量产生
新课标下小学数学的教学反思 随着新课改的不断深入课程理念与实践逐步实现了融合数学教学也出现了崭新的视界小学数学教学发生的变化更是翻天覆地在课改全新理念的指引下教学教师的教育观念教学方式和学生的学习方式都发生了可喜的变化本文我仅针对课程评价方面谈谈我在教学过程中的一些感想传统教育过分的着眼于学生学习过程中的不足评价似乎更多的是批评指责
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