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高中语文《声声慢》教学设计方案终稿学校:忻州一中 授课人:牛芳芳 《声声慢》预习案【学习目标】1.背会全词2.把握全词的一个愁字3.品味本词叠词运用的妙处【学习任务】1.根据42页方框中的文字理解开头三个叠词句的三层意思:①___________________________________②___________________________________③_________
《声声慢》教学设计一学习目标 1了解李清照生平结合创作背景理解愁丰富深刻的意蕴 2分析词中情感的表现手法:直接抒情与间接抒情(借景抒情 借叙抒情)结合了解这首词的意象体验情感3反复诵读理解词的思想感情体味词的意境之美4比较阅读感受婉约派的艺术风格提高分析鉴赏能力二重点及难点:23 三学习方法: 1诵读法: 扫除文字障碍初步品味字词语的妙用 2研读法点拨法 :师生共同探究寻
内容:怀旧悼亡词风:凄婉哀怨 愁直抒胸臆:风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 ——杜甫《登高》小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中 —李煜《虞美人》表达孤独落寞之情寻寻觅觅愁情比喻拟人对比象征夸张
李清照号易安居士山东济南人南宋杰出的女词人父亲李格非很有学问母亲王氏知书能文文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就南渡前:描写少女少妇时期的生活伤心菩萨蛮 小山重叠金明灭鬓云欲度香鳃雪懒起画蛾眉弄妆梳洗迟?????照花前后镜花面交相映新帖绣罗襦双双金鹧鸪? 梦江南 梳洗罢独倚望江楼过尽千帆皆不是斜晖脉脉水悠悠肠断白蘋洲 《菩萨蛮》运用了大量的意象无非就是想表达一位少妇的孤独寂寞的
李清照《声声慢》教学设计【教学目标】1了解李清照的生平及其创作主题及风格2了解个人经历和写作的密切关系3感受李清照婉约的词风体会李清照的哀愁感悟李清照的人格魅力4学习李清照是如何表现愁绪读出词的意境品味诗歌情感 【教学重难点】1让学生掌握鉴赏诗歌的一般方法学会抓住诗歌意象分析出表现手法体验情感2让学生由词人的生平遭遇感悟李清照人格魅力【教学方法】对比阅读法诵读品悟法情感体验法探究学习法【教
人教版小学语文三年级<<掌声>>教学设计一教学目标: 1.能正确流利有感情地朗读课文 2.学会本课生字其中田字格上面的只识不写理解由生字组成的词语 3.理解课文内容知道人与人之间都需要关心鼓励要主动的关心鼓励别人也要珍惜别人的关心和鼓励 二教学重难点: 1.朗读课文学会生字词 2.理解课文内容 三教学准备: 生字词卡 投影片 四教学时间:两课时 五教学过程 第一课时
高二上学期《声声慢》教学设计的教材分析反思 宣汉中学 雷芳问题:浅谈如何备课答:所谓备课是教学活动之首要想上好一堂课教师必须认真备课备好教学目标设计教学环节教学重难点等等在此我以高二上学期《声声慢》一课为例浅谈如何备好这一课针对此问题我将从教学设计反思和改进措施等几个部分予以阐述:第一部分:教学设计知识与能力1.了解有关李清照的文学常
格一教学方案课题名称声声慢三维目标1知识与能力了解有关李清照的文学常识掌握诗词的诵读技巧品味情意真切富有表现力的语言体会词作中哀婉凄清的意境感受抒情主人公寂寞孤凄的心境提高诗词鉴赏能力通过教学与网络技术的整合引导学生学会合理充分使用网络资源进行自主式探究式学习开拓知识面丰富教学内容2过程与方法合作学习把握词的内容和写作思路揣摩词中的意象体会词的意境探究与活动引导学生品味赏析诗词的语言重点抓
声声慢教案教学目标1知识与技能识记作家作品了解李清照在早期和晚期作品的不同特点2过程与方法①反复品读吟诵理解词的内容②学习一切景语皆情语的写作方法③品味鉴赏词中的名句把握词的意象3情感态度与价值观学习词人把个人遭遇和社会现实联系在一起的深刻的思想性2领悟婉约派词的情调提高自己的审美情趣教学重点通过反复诵读感悟诗词的思想内容感受诗词的意境赏析诗词的艺术特色教学难点了解李清照前后期词的不同风格教
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