1列式计算一个数比12.01与2.29的和少5.34这个数是多少_________________________算一算61-1.89= 56.3715.67= 1-0.89=3小红在计算3.54加一个一位小数时由于错误地把数的末尾对齐结果的4.63你能帮她算出正确结果吗参考答案(12.012.29)-5.34=8.961.72 72.
《比身高》同步练习一判断题1.整数加减法的简单方法在小数加减法中同样适用( ??) 2.计算2.355.5时要把两个小数的末尾的5对齐相加( ??) 3.1.593.3-0.596.7可以应用加法交换律进行简单计算(?? ) 4.王红想给与自己结对子的贫困山区的小朋友买两本书一本故事书25.5元她至少要准备50元(? ) 5.小数加减混合运算一定要先算加法后算减法(? )
1化简下面各数0.080=( ) 6.0060=( ) 8.00=( )0.0500=( ) 40.40=( ) 40.000=( )2口算1.825= 3.13= 2.52.8= 0.7-0.6=2jy4.82-3.18=
教学设计模板课题比身高课时第(1 )课 时教学目标1、通过“在方格纸上涂一涂,比较两个分数大小”的活动,体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。2、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。教学重点归纳小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。教学难点归纳小数的性质:小数的末尾添
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级402、403授课教师王文好授课时间3月9日课题比身高课型新课课时安排1课时教学目标 (三维目标)1、通过“在方格纸上涂一涂,比较两个分数大小”的活动,体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。2、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题,收集
1.9大小比较(2)1填空:4667与4800的( )相同都是( )位数千位上的数是一样的都是( )接下来就比百位上的数4667的百位上是( )4800的百位上是( )6<8所以4667( )48002在〇里面填上<或> 3067〇3085 4987〇3768 9996〇1
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身高体重对照表女子标准体重对照表年龄身高152cm156cm160cm162cm164cm166cm168cm170cm172cm176cm1946474950515254565760214647495051525456576023464749505152545657602546484950515355565761274748505152535556586129474951525354565859
1.8 大小比较1.在〇里填>或< 78〇65 88〇29 55〇66 29〇9275〇57 42〇43 84〇49 75〇592. 2.你能写出三组十位与个位相同的两位数并且比较大小吗 22和33 99和88 77和663.你能把下面的数字按照从大到小的顺序重新排列吗 49 25 88 67> > >
5车架与身高比对15寸:152-170CM????????? 17寸:165-180CM19寸:173-185CM????????? 21寸:185CM以上(具体详细如下:度量身体个部位长度和计算车架尺寸的公式供大家参考使用 1. 测量大腿长度i 测量时最好穿骑行服站于水平硬性地面并由一人辅助身体直立两脚间隔约十公分用书本或其他类似的东西平置于裆部并向上施加小于坐车座的适当力度测量书本顶部至地
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