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  诗文看项羽引用恰当否胡继明 项羽是学生们熟悉的历史人物语文课本里又有《鸿门宴》一文所以学生对项羽有相当的兴趣学生在作文中特别喜欢引用项羽的故事要么作为支撑论点的论据要么作为抒情议论的凭借要么作为改编故事的蓝本但是学生在很多时候引用得并不准确有时文不对题因而我们有必要理一理诗文里对项羽的评价以便在运用这一材料时能准确自如不至于发生笑话对项羽的评价历来多种多样有赞扬他为推翻暴秦建立了千古功勋

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  典型课例教案《项羽之死》第二课时教案执教人：屯溪二中 程玮教学目的：1?培养文言文自学能力：梳理知识点确认重点字词句借助注释解决疑难问题2训练理清行文思路概括层次大意的技能3引导学生结合历史来把握的观点学习评价历史人物的方法教学重点：1 理解本文所要表达的对人物评价的观点2 引导学生结合课文把握人物性格教学难点：1品味散文优美语言2理解本文所要表达的态度学习评价历史人物的方法教学方法：1朗读

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  enen第三篇角色：项羽 刘邦(李俊达) 樊哙() 萧何(女生)虞姬(反串) 项羽老妈(女生)老爸((张文明))旁白(普通话较好的) 翌年缩至万余 随抑郁成疾 入院一周 倾其所有 病无果 因欠费被逐院门 寻医保 不合大病之规 拒付 带病还 友怜之送蒙牛奶饮之卒 旁白：秦末传说在大泽乡有个力量哥力拔山兮气盖世由于他特别爱吃鱼故取名项鱼更是在在乌江边建了一套房子以方便吃鱼由于经常在乡邻里吃霸王餐