高中政治教学有效性提问的思考字数:2379 字号: 【 HYPERLINK javascript:doZoom(16) 大 HYPERLINK javascript:doZoom(14) 中 HYPERLINK javascript:doZoom(12) 小】 摘 要: 提问作为政治教学中的至关重要的方法同时还是一种很重要的交际手段提问对启发和推动学生积极思
提问有效性的思考一提问的功能1激发学生学习2启发学生思维3获取反馈信息化学实验探究能力接受吸收整合信息的能力分析和解决化学问题的能力 化学学科考查的能力4培养学生的化学学科能力思维能力是各种能力的核心 思维活动产生于问题分析问题和解决问题的能力化学实验和探究能力接受吸收整合信息的能力分析和解决化学问题的能力 1尽管有很多提问但都是设问 2只问对不对和是不是 3脱离教学目标
#
#
提高高中语文教学有效性的思考?一什么是有效的教学 :有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下以尽可能少的时间精力和物力投入取得尽可能好的教学效果满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动高中语文教学存在高耗低效的现象比如填鸭式教学牵牛式教学花了很大的气力但是取得的成效却是事倍功半甚至劳而无功有效主要是指通过教师一段时间的教学之后学生能获得具体的进步或发展教学有没有效益并不是指教师
#
提高数学有效性的思考一重视情境创设充分调动学生有效的学习情感1情境创设应目的明确每一节课都有一定的教学任务情境的创设要有利于学生数学学习有利于促进学生认知技能数学思考情感态度价值观等方面的发展所以教学中既要紧紧围绕教学目标创设情境又要充分发挥情境的作用及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题如果是问题情境教师提出的问题则要具体明确有新意和启发性不能笼统地提出诸如你发现了什么等问题2
如何提高思想政治课教学的实性效点击数:267 次??发布时间:2011811 17:59:00??录入: =2435401 walter-75 20 t _blank 更多 一创设与生成并重注重备课的双向性灵活性 一份好教案对于上好一堂课来说起着决定性的作用要提高政治课教学的实效性教学设计要坚持创设与生成并重首先要求熟悉课本知识清楚把握思路创设问题情境反映学生的认知思想情感的
关于提高数学教学有效性的思考 福建南平第二实验小学 杨英景 邮编353000【摘要】在数学教学中教师应抓住数学的本质把握其内涵遵循儿童认知规律充分提供学生探索的时间思辨的空间和交流的平台促使学生满怀信心地参与探索数学建构数学获得学习成功的体验以此提高教学有效性【关键词】数学 有效性 思考在《数学课程标准(2011年版)》中教师要发挥主导作用处理好讲授与学生自主学习的
高中思想政治有效教学评价课题研究阶段性小结 永安一中课题组2007年9月我校被福建省普通教育教学研究室和省政治学会确定为高中新课程思想政治有效教学研究课题实验校承担新课程下高中思想政治有效教学评价研究子课题研究实验工作在各级的关怀支持下经过课题组全体老师的潜心研究经过指导教师的正确指导和实验教师大胆实践初步实现了课题组预设的阶段目标一
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报