第五章《相交线与平行线》习题精讲精析一填空题1.abc是直线且a∥bb⊥c则a与c的位置关系是________.2.如图5-1MN⊥AB垂足为M点MN交CD于N过M点作MG⊥CD垂足为GEF 过点N点且EF∥AB交MG于H点其中线段GM的长度是________到________的距离 线段MN的长度是________到________的距离又是_______的距离点N到直线MG 的距离是___.图
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第五章 相交线与平行线 同步训练5.1 相交线5.1.1 相交线一学习要求1.能从两条直线相交所形成的四个角的关系入手理解对顶角邻补角的概念掌握对顶角的性质.2.能依据对顶角的性质邻补角的概念等知识进行简单的计算.二同步训练(一)填空
§直线平行的条件一填空题1在图1中与∠1是同位角的是 与∠2是内错角的是 与∠A是同旁内角的是 2如图2∠5和∠7是 ∠4和∠6是 ∠1和∠5是 ∠2与∠6是 ∠1和∠3是 ∠5和∠6是 3如图3∠ADC和∠BCD是直线
龙文学校 教师一对一 59792326 59792129 初中数学 国贸校区.lwgxh龙文学校个性化辅导 启迪思维点拨方法开发潜能直线提分 宋老师 黄老师相交线与平行线一.基础知识:(一)..两直线的位置关系:相交(垂直) 平行(二).各类角的概念及性质 1.同位角 内错角 同旁内角的定义2.邻补角和对顶角的性质(1)
第五章 相交线与平行线第1课时 相交线教学目标知识与技能1.理解邻补角对顶角的概念能从图中辨认对顶角和邻补角2.掌握对顶角相等的性质3.理解对顶角相等的说理过程过程和方法1.从丰富的生活情景中经历概念性质产生的过程发展学生抽象概括能力2.通过观察实验操作等数学活动过程使学生掌握从事科学研究的方法情感态度与价值观1.通过对对顶角的探究使学生初步认识数学与现实生活的密切联系2.通过师生的
第五章??????? 相交线与平行线一内容首先研究了两条直线相交的情形探究了两直线相交所成的角的位置和大小关系给出了邻补角和对顶角概念得出了对顶角相等的结论垂直作为两条直线相交的特殊情形与它有关的概念和结论是学习下一章平面直角坐标系的直接基础本章对垂直的情形进行了专门的研究探索得出了过一点有且只有一条直线与已知直线垂直垂线段最短等结论并给出点到直线的距离的概念为学习在平面直角坐标系中确定点的
年级七年级学科数学主备教师院新龙初核章节第五章相交线与平行线课题教学日期第 周星期 至 星期审核班级一教学目标知识与能力:1了解补角余角对顶角掌握邻补角对顶角的性质 2理解平行线的概念了解平行公理及推论会识别同位角内错角同旁内角探索并掌握平行线的性质和评定方法 3了解命题的概念能初步区分命题的题设和结论 4了解平
北京新东方学校个性化学习中心初中数学组追求卓越,挑战极限,从绝望中寻找希望,人生终将辉煌! 第五章相交线与平行线测试1相交线学习要求1.能从两条直线相交所形成的四个角的关系入手,理解对顶角、互为邻补角的概念,掌握对顶角的性质.2.能依据对顶角的性质、邻补角的概念等知识,进行简单的计算.学习检测一、填空题1.如果两个角有一条______边,并且它们的另一边互为____________,那么具有
相交线与平行线一相交线如图所示直线ABCD相交于O点试讨论∠1∠2∠3∠4之间的关系 邻补角:两条直线相交所构成的四个角中有一个公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角 如:∠1与∠2∠2与∠3∠3与∠4∠4与∠1对顶角:一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线像这样的两个角互为对顶角 如:∠1与∠3∠2与∠4.例题:1下列图
七年级测试题第 6 页 共 NUMS 6 页 第五章《相交线与平行线》综合测试题答题时间:90分钟 满分:120分一、选择题:(每小题3分,共30分)1若三条直线交于一点,则共有对顶角(平角除外)( )毛 A6对 B5对 C4对 D3对2如图1所示,∠1的邻补角是( ) A∠BOCB∠BOE和∠AOFC∠AOFD∠BOC和∠AOF图3图13 如图2,点E在BC的延长线上,在下列四个
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