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  苏教版二上同步课课练52 认识厘米（1）一、填空。[来源:学科网]1量比较短的物体的长度，通常用（）作单位。[解析]：在测量比较短的物体或者距离时，通常都是用厘米作单位。[答案]：厘米。厘米可以用字母“（ ）”表示，1厘米可以写成（ ）。[解析]：根据对常用的长度单位“厘米”的认识来解答。[答案]：cm，1cm。[来源:学科网ZXXK]在下面的尺子上：从刻度线0到刻度线1，长度是（???）厘米

• 5.3__认识米（2）-苏教版.doc

  苏教版二上同步课课练53认识米（2）一、判断题，对的在括号里打“√”，错的打“×”。1、一棵大树高6厘米。………………………………………………（）2、妈妈比小红高3米。………………………………………………（）3、一个练习本长16厘米。…………………………………………… （）4、教室的宽是60厘米。…………………………………………… （）5、课桌的高度是60米。……………………………………………

• 5.2_认识厘米.doc

  1. 量比较短的物品通常用( )作单位2.看图填一填 ( ) 厘米 ( )厘米 3. 画一条比3厘米长2厘米的线段答案：厘米4 23.图略

• 5.3__认识米（1）-苏教版.doc

  苏教版二上同步课课练53认识米（1）一、填空。1我们学过的长度单位有（）和（）。21米=（）厘米 3量比较长的物体的长度，通常用（）作单位。米可以用字母“（ ）”表示，1米可以写成（ ）。二、判断。12米=20厘米。（ ）2300厘米=1米。 （ ）一条线段长8厘米。 （ ）１米的绳子比100厘米的绳子长。 （ ??）爸爸一步可以跨50米远。（? ?）三、选择。1语文课本的宽是14（ ）。[来

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  认识厘米和用厘米量 累计课时:2教材分析: 课本底1页至第3页例1例2及相应的做一做题练习一中的第1至第3题这部分教材主要是使学生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用认识长度单位厘米使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)教学目的：1认识尺子并知道尺子的作用能用尺子进行正确地测量物体(限整厘米)2让

• 2.认识厘米和用厘米量.doc

  教学内容认识厘米和用用米厘米量课时数：1第( 1 )课时教学目标让学生通过看一看记一记找一找等多种实践活动形式初步认识长度单位厘米逐步建立对1厘米的印象让学生学会使用刻度尺测量较小物体的长度同时培养学生的估测意识发展学生的空间观念在实践活动中培养学生共同合作的良好态度并在实践观察和操作中使学生养成细心认真的学习习惯教学重点让学生建立对1厘米的印象学会用厘米刻度尺量物体的长度教学难点用厘米尺量

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  第二课时教学目标：通过介绍日常生活与学校生活中需要用到米的实际例子介绍量比较长的物体的长度可以用米作单位引导学生认识1米的实际长度使学生建立米与厘米的百进制关系加深学生对米和厘米的认识教学重点：引导学生认识1米的实际长度教学难点：建立米与厘米的百进制关系能够说出由几米变成几百厘米或者几百厘米变成几米的道理教具学具准备：米尺 教学过程：一课前布置：用直尺量黑板的长度二导入：你有什么感受那怎么办

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  2　认识厘米和米(2)预习指南:量比较长的物体,通常用“米”作单位。米可以用字母“m”表示,米和厘米间的关系是:1米=100厘米。1在zài括kuò号hào里lǐ填tián上shànɡ合hé适shì的de答dá案àn。　　　(　　)厘米(　　)厘米2教jiào材cái第dì4页yè例lì(1)用厘米尺量黑板,引出米尺。量比较长的物体,通常用(　　)作单位。米可以用(　　)表示。(2)生

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