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  《认识百分数》教学设计 ()教学目标：1.使学生在现实情境中理解百分数的意义会正确读写百分数2.让学生经历百分数意义的探索过程体会百分数与分数比的联系和区别积累数学活动经验进一步增加数感3.使学生在用分数描述和解释生活现象的过程中体会百分数与生活的密切联系增强自主探索与合作交流的意识教学重点：理解百分数的意义及写法教学难点：百分数与分数比的区别和联系教具准备：作业纸课件等教学过程：一创设情境

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  《认识百分数》集体备课记录 时间3月17日课题认识百分数主备教师梁秀云参加人员全体数学老师学情分析：学生对小数分数的认识以及通分知识的了解和掌握为学生自主构建百分数的意义打下了扎实的基础教材分析：1知识的横向与纵向联系(联系课标)：本节内容是这一单元的起始课地位十分重要学生

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  学完案例展示之《认识百分数》我得到的收获就是本节课教学的主要内容是百分数的意义百分数是在学生学过整数小数和分数特别是解决求一个数是另一个数的几分之几问题的基础上进行的教学在教学中应从学生的生活实际入手采用学生自主探究为主教师点拨引导为辅的策略让学生在生活实例中感知在积极思辨中发现在具体运用中理解百分数的意义我在教学中主要从以下几方面入手的：一从学生感兴趣的事情入手调动学生学习的积极性我以学生

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  六年级数学《认识百分数》教学设计【教学内容】：教材第98-99页练习十九第1-3题【教材简析】：?百分数的意义和读写是在学生理解分数意义的基础上进行教学的教材安排了三个层次的学习活动引导学生逐步理解百分数的意义第一个层次呈现学校篮球队三名队员各自的投篮次数和投中次数的统计表通过谁投中的比率高一些这个问题引导学生比较投中次数占投篮次数的几分之几的大小第二个层次让学生把表中的几个分数改写成分母是

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  六年级数学《认识百分数》教学设计【目标预设】：1知识与技能：让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数理解百分数的意义学会正确地读写百分数理解百分数与分数比之间的联系与区别 2过程与方法：经历收集信息的过程并学会将所接收的信息进行交流表达和比较从而筛选出有用的信息的方法3情感态度价值观：在解决实际问题过程中体验百分数与生活的密切联系增强自主探索与合作交流的数学意识培养良好的数感培养学生积极

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  北京名校教育北京名校教育 百分数的认识收集报纸、杂志、电视、网络等媒体中见过的百分数（至少三个）。你能说说它们所表示的意思吗？二、四个小朋友练习射击，成绩如下：姓 名小王小李小岚赵亮射击枪数10152016射中枪数9121712你认为谁的枪法好？说说你比较的办法。三、读出黄豆成分表中的百分率。项目百分率（%）蛋白质40%糖类24%脂肪20%

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级百分数的认识城关小学 张叶军苏教版六年级上册学校篮球队组织投篮练习唐老师对其中三名队员的投篮情况进行了统计分析如下表：姓 名投篮次数投中次数李子明2516张小华2013吴 军3018如果你是教练根据这张表格里的数据你认为谁的投篮成绩好一些为什么姓 名投篮次数投中次数投中次数占几分之几(投篮的命中率)李子明2516张小