一填空(每个空1分共15分)1陈述性知识学习可分为____________和______三类2概念可以通过两种途径习得:______和______3根据编制时是否经过标准化程序可把教学测验分为_____和_____4两种最基本的教学方法是_____和_____5根据动机的动力来源可把动机分为_____和______两类6信息加工心理学家把解决问题分为______________和_____四个步骤
一填空题(每个空1分共15分)1心理学家一般认为陈述性知识主要以_____或_____表征2概念可以通过两种途径习得:______和______3按迁移的性质可把迁移分为_______和_______两种4教育心理学最常用的研究方法是__________5布鲁纳认为学习包括_______________和________三个过程6奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由_____________和___
2010年教师资格证考试教育心理学模拟练习题1 一填空题(每个空1分共15分)1心理学家一般认为陈述性知识主要以_____或_____表征2概念可以通过两种途径习得:______和______3按迁移的性质可把迁移分为_______和_______两种4教育心理学最常用的研究方法是__________5布鲁纳认为学习包括_______________和________三个过程6奥苏贝尔认为学校情境
2010年教师资格证教育心理学考试试题模拟题一 单选题: 1布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( ) A. 知识运用领会分析综合评价 B. 知识领会运用综合分析评价 C. 知识领会分析运用综合评价 D. 知识领会运用分析综合评价 2认知学习理论是谁提出的( ) A.布卢姆 B.加涅 C.澳苏贝尔 D.奥斯本 3奥斯本提出了( ) A.教学目标
2010年春季教师资格认证考试教育心理学模拟试题一单选题l在教育心理学的研究中通过其他有关材料间接了解被试者的心理活动的方法是 ( ) A观察法 B实验法 C调查法 D临床个案法2社会测量法的提出者是 ( ) A史莫克 B莫雷若
2011年教师资格证考试中学《教育心理学》模拟试题(1)答案一CBACB CDCDA CACBD二1.评价反思过程 2.常态 3.强化 4.完形 5.经验类化6.7±2 7.结果 8.存在的限制或障碍 9.两难故事法 10.情境三1.p72.p493.p614.p525.p30四1.p102.p233.p314.p625.p11
2011重庆教师资格考试教育心理学模拟试题一填空题(每个空1分共15分) 1科尔伯格把儿童道德发展划分为3个水平即_前习俗水平____习俗水平___和后习俗水平_____ 2对人类学习的解释有两大理论即_联结学习理论_____和_认知学习理论____ 3奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由认知内驱动力_自我增强驱动力_____和__附属驱动力____组成 4元认知包括两个基本成分即_元认知知识___
2014年教师资格证考试幼儿教育心理学模拟试题 一单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案并将正确答案的序号填在题干的括号内每小题1分共30分) 1.可以在较短时间内获得大量较易作出结论的一种研究方法是( ) A.问卷法 B.谈话法 C.观察法 D.实验法 2.最近发展区存在于儿童心理发展的( ) A.任何时候 B.关键期 C.最佳期 D.敏感期 3.下列属
2011年教师资格证考试中学《教育心理学》模拟试题(1)答案一BBCCD BDCDA CACBD二1.评价反思过程 2.常态 3.强化 4.完形 5.经验类化±2 7.结果 8.存在的限制或障碍 9.两难故事法 10.情境三四五年教师资格证考试中学《教育心理学》模拟试题(2)答案一CABCA CBBBB ACABC二1.桑
2011年教师资格证教育心理学考前模拟试卷试卷一一 单选题1 假定学生已经掌握三角形高这个概念判断学生掌握这个概念的行为标准是( C )A学生能陈述三角形高的定义 B学生能陈述三角形高的本质特征C给出任意三角形图形或实物学生能正解画出它们的高(或找出它们的高)D懂得三角形的高是与底边相垂直的2下面哪一项是迁移( C )DA学生学习解决一元二次方程老师测验一元二次方程B学生学习古诗文后老师
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